Тестирование грамматики

if 1. Заполните пропуски в предложениях, исполь­зуя приведенные в списке глаголы в инфинитивной форме. В соответствии с контекстом употребите гла­голы в нужной видо-временной форме.

it 2. Вставьте пропущенные в предложениях предло­ги из приведенного списка. (В скобках к каждому предлогу указывается число их употреблений в уп­ражнении.)

ir 3. Разгадайте кроссворд, употребляя при этом приведенные слова во множественном числе.

if 4. Вставьте пропущенные глаголы в одной из двух предлагаемых видо-временных форм в соот­ветствии с контекстом.

* 5. Назовите изображенные на рисунке предметы во множественном числе. •

* 6. Вставьте в предложения недостающие сегменты (вводная конструкция, глагол, существительное, при­лагательное, наречие) в соответствии с контекстом. (К каждому предложению приводятся три варианта подстановки.)

* 7. Соотнесите дату дня занятий с датами кален­даря и преобразуйте предложения, употребляя гла­голы в прошедшем, настоящем и будущем време­нах.

if 8. Соотнесите существительные из текста, дан­ные во множественном числе, с предметами, изобра­женными на картинке, и назовите эти предметы в единственном числе.

•к 9. Заполните пропуски в предложениях, используя глаголи из приведенного списка и добавляя к ним необходимый по контексту модальный глагол, -к 10. Заполните пропуски в предложениях непра­вильными глаголами из приведенного списка в со­ответствующей видо-временной форме.:к 11. Вставьте глаголы, выражающие просьбу, приказ, требование что-либо сделать, в предло­жения, внося необходимые изменения в соответствии с особенностями употребления и сочетания этих гла­голов с другими словами, к 12, Приведите исходные формы существительных и глаголов в следующих предложениях, исключая для этого словообразовательные элементы, •к 13. Укажите слова с однородными суффиксами и

префиксами в следующих предложениях. •к 14. Расположите предложения, содержащие раз­ные видо-временные формы, в соответствии с разви­тием сюжета.

•к 15. Расположите предложения, содержащие раз­ные видо-временные формы, в логической последо­вательности в соответствии с правилами согласо­вания этих форм.

* 16. Расположите предложения в соответствии с планом текста.

* 17. Добавьте к следующим репликам фразы типа «Он сказал», используя прилагаемый список.

* 18. Образуйте из исходных корневых глаголов новые с помощью префиксов или послелогов, опи­раясь на контекст.

* 19. Употребите нужный предлог. (Число употреб­лений каждого предлога указано в скобках.)

* 20. Употребите нужный артикль. (Число упот­реблений каждого артикля указано в скобках.)

* 21. Составьте как можно больше предложений, используя таблицу с речевыми образцами. Пере­ведите предложения, отмеченные звездочкой.

•к 22. Составьте предложения, используя таблицу с речевыми образцами. Используйте слова последней колонки, предназначенные для подстановки, •к 23. Составьте предложения, используя таблицу. Имена в таблице замените именами своих друзей.

к 24. Составьте вопросы, используя таблицу, и от­ветьте на них. Обратите внимание на порядок слов в утвердительном и вопросительном предложениях, it 25. Выберите из таблицы предложения, отвечаю­щие действительности.

* 26. Расширьте следующие предложения, раскры­вая скобки.

к 27. Составьте диалог по аналогии с диалогом- образцом.

:к 28. Расскажите о себе или о своем товарище,

используя образец, if 29. Перестройте предложения по образцу, if 30. Выразите эту же мысль иначе, if 31. Дополните предложения, if 32. Расширьте предложения, используя слово­сочетания в скобках, if 33. Соотнесите следующее высказывание с про­шедшим (настоящим, будущим) временем. Произве­дите необходимые изменения, if 34. Скажите, чтб из задуманного вы не сдела­ли, и объясните, почему, ■к 35. Дайте начало следующих диалогов.

* 36. Догадайтесь, какие вопросы содержались в следующих предложениях.

к 37. Узнайте у товарища, любит ли он играть в эту игру.

if 38. Уточните, когда (где) происходило действие, •к 39. Передайте товарищу то, что вам скажет сосед, •к 40. Усомнитесь в правильности данных выска­зываний.

к 41. Опровергните следующие высказывания и до­полните их.

if 42. Прослушайте рассказ и представьте, что со­бытия, о которых идет речь, происходят сейчас. Рас­скажите о них. к 43. Объясните причину, по которой вы не сможете сделать задание, подчеркивая это употреблением грамматических форм.

* 44. Прокомментируйте действия товарища.

к 45. Прокомментируйте действия персонажей диа­фильма.

к 46. Расскажите о том, что из задуманного вы не сделали на прошлой неделе, но сделали на этой не­деле.

■к 47. Просмотрите эпифильм (диафильм) и инсце­нируйте беседу персонажей, •к 48. Расскажите товарищам о последнем футболь­ном матче.

Дата добавления: 2015-08-21