Шестишаго-вую модель, понятие вторичной выгоды и т.д.

Мужчина: А как построить часть, которая дифференцировала бы

профессиональные и личные взаимоотношения? Преподаватели вуза, которые

читают вам лекцию в то время, как вы с ним болтаете, по-моему весьма

нуждаются в этой части.

О, да, я сразу подумал о многих людях, которым бы пригодилась эта

часть.

Мужчина: А как насчет части, которая придавала бы человеку с массой

внутренних противоречий больше гибкости поведения?

Ну, вы должны быть более конкретны, когда выражаете то, что вы имеете в

виду. Выражаетесь вы очень обобщенно. То, о чем вы думаете, может быть

весьма обычным распространенным явлением, но будьте ячень внимательны по

отношению к тому, как вы это явление описываете, поскольку перед вами

находятся другие человеческие существа, в которые вы эти части собираетесь

вставлять. Означает ли то, что вы сказали, что такой человек должен стать

толерантным по отношению к тому, что его части борются друг с другом? Что вы

имеете в виду?

Мужчина: Допустим, у человека наблюдаются полярные реакции на ситуации,

где он находится в группе людей и вы развиваете часть, которая даст такому

человеку возможность быть гибким настолько, чтобы слушать другого человека.

О, вы имеете в виду способность не-иметь полярных реакций. Если вы

сделаете это, вы должны рассмотреть наличие вторичной выгоды. Если у него

всегда наблюдается полярная реакция, выполняет ли это какую-либо позитивную

функцию? Может выполнять, а может и не выполнять. Прелестная вещь в вашем

примере это то, что если мы берем что-то сверхгенерализованное в поведении,

то очень часто мы можем просто построить такую часть, которая слушает

лекции, и ни одна другая часть не будет на это возражать, потому что в

данном, контексте от этого нет никакой вторичной выгоды.

Вне зависимости от того, в чем состоит трудность, вы можете действовать

так, чтобы вторичная выгода существовала, и фиксировать, это всегда

сработает. Если вы хорошо претендуете на это, вы можете все, что угодно

превратить в реальное. Но может оказаться, что вторичная выгода отсутствует.

Может быть в случае полярной реакции вторичная выгода состоит в том, что

если лекции читают вам родители, а вы подросток. Полярная реакция позволяет

вам протестовать. Однако, вы распространили эту реакцию на все ситуации.

Вы напоминаете человека, который идел сзади всех на одном из наших

семинаров. В конце семинара он спрашивал: "Ну, хорошо, но как насчет

бессонницы?" "Это очень хорошо помогает справляться с фобиями, но что вы

делаете с депрессивными больными?" Этот человек прослушает лекций, и ничего

не узнает о том, как надо работать с фобиями, потому, что у него есть

полярная реакция.

Дата добавления: 2015-08-21