Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Возможность копировать кого-то.

Читайте также:
  1. Беритесь за работу, как только выпадет такая возможность, и работайте не покладая рук
  2. В таком случае вы можете предоставить вашей матери возможность решать за вас большинство ру­тинных бытовых проблем».
  3. Ваш ролик не должен копировать печатную рекламу
  4. Возлюбленный Учитель, видите ли Вы какую-либо возможность для скептика прорваться через это скопление измышлений ума?
  5. Возможность научной этики
  6. Возможность передачи имущества (возложение обязанности) под охрану или на хранение должнику против его воли.

Хорошо. Я согласен тут со всем, кроме "врожденности". Очень много людей

с нарушениями координации вовсе не родились такими. Они просто никогда не

развивали в себе такую часть, которая отвечала бы за координацию. Даже если

это физическое нарушение, все равно может быть целесообразно построить такую

часть.

Билл: Допустим, у меня есть такой ребенок, который вырос за океаном, и

не имеет такого опыта, который имеют все его ровесники. Я хочу помочь ему

овладеть определенными навыками специального поведения. Я могу построить

часть, которая бы отвечала за то, чтобы он внимательно слушал людей, и

построить новую личностную историю, исходя из которой он мог бы слушать то,

о чем говорят люди.

Какой будет результат такого поведения этой части? Билл: Результатом

будет то, что он будет уметь конгруэнтно рассказывать о том, что он никогда

не переживал, чтобы построить социальные связи и не выглядеть среди

сверстников белой вороной.

Но это по-прежнему поведение. Какова функция этой части?

Билл: Помочь ему улучшить свои межличностные отношения.

Хорошо:Вот это результат. Я могу представить себе такие ситуации,

которые подходят к тому, что вы говорите.

Мужчина: Вы можете построит. ь часть, которая будет мотивировать вас

исследовать новые ситуации и делать рискованные вещи.

Да, часть, чьей обязанностью будет являться подстегивать поведение в

тех ситуациях, которые представляются рискованными. Мы называем это

"наплевательской частью". Я сейчас вспомнил об очень многих людях, которые

нуждаются в этой части.

Мужчина: Мне кажется, что вы встраиваете в нас новые части в течение

всего времени. Например, вы встроили в нас такую часть, которая должна

следить за сенсорным опытом и транслировать его, и часть, которая должна

понимать, что такое переформирование. Конечно, это определенно так.

Женщина: Я бы хотела построить часть, которая отвечала бы за

музыкальный слух. Результатом будет то, что я буду петь совершенно

правильно.

Да-да, так. Приведите мне еще примеры ситуаций, когда вы буДете

использовать именно эту, а не другую модель рефрейминга.

Мужчина: Можно построить часть, которая отвечала бы за какую-либо

физическую активность, например, катание на роликовых коньках, или просто на

коньках, или просто за любой вид спорта.

Конечно. Похоже на стратегии, не правда ли? Но давайте вернемся теперь

к терапии. Мы перешли в область обучения и творчества. Я думаю, что это

прекрасно, что у вас есть тенденция к творчеству, но наш семинар посвящен

терапии. Вопрос состоит в следующем: "Какие проблемы, с которыми вы


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 80 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Начнете решать вопрос о том, какая модель больше приближается к реальности, | Ответственна какая-то одна часть, использовалась уже несколько лет. | Другая часть вашей личности, которая хотела бы, чтобы в этот момент вы | Согласиться что-либо делать, и согласиться делать это -- весьма, весьма | Может соответствовать договору между двумя частями | Когда это потребуется. | Ему образом, или же такую часть личности, которая заставляет его вести себя | Соответствующим образом организованного поведения. | Терапевтических школ учат вас тому, как организовать свои части. | Итак, первое, что вы делаете, это вы определяете, для |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Точна, т.е. если правда; что эта женщина набирает вес тогда, когда ест по| Сталкиваетесь в своей практике, как терапевт, могут быть решены с помощью

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)