Формирование гр.навыков.

Грам.навыки- способность воспринимать грам.правильно оформленную речь носителя языка и самому правильно оформлять собственную речь. Значение- формируются умения письменного и устного общения. Формируются 2 вида навыков: рецептивные(способность воспринимать в аудировании и чтении грам.явления на уровне значения и формы, т.е. категории) и продуктивные(способность образовывать и употреблять в своей собственной речи эти категории, т.е. придавать грам. форму сообразно грам.значению).сущность отбора грам.материала заключается в создании грам.минимума, к-й был бы посилен для усвоения и достаточен для выполнения коммуникативно-значимых задач обучения. Источники отбора: а)продукт.грам.- звучащая речь, диалогич. образцы, созданные носителями языка. Принципы- коэффициента стабильности(употребительная грам.в устном общении, отличается частотностью и распространенностью), образцовости(способность грам.конструкций служить эталоном для образования по аналогии), исключения синонимических грам.явлений(требование экономности и необходимость изоляции трудностей). б)рецептив.грам.- печатные источники, отражающие специфику книжно-письменной речи. Принципы- коэффициент стабильности(частотность и распространенность в книжно-письменных источниках), многозначности. Этапы работы над грам.материалом:- ознакомление(введение грам.материала и его объяснение. Основные способы: индукция- грам.явления наблюдаются в тексте, изучаются в примерах, обобщаются в правилах; дедукция- от правила к наблюдению за контекстом и закреплению в упражнениях),-первичное закрепление,- развитие навыков и умений использования грам.в устном и письменном общении. Требования к обучению грам.: -материал должен отражать естественное использование языка в общении без искусственных примеров и надуманных ситуаций, - в материале четко выделять формальные семантические и функциональные аспекты, - грам. материал предъявлять в доступном объеме, - перед введением нового материала повторить ранее усвоенный, - пояснения и правила краткие, точные, простые, - для закрепления использовать различные виды общения, парную и групповую работу. Упражнения- т ренировочны е(направленные на овладение формой и содержанием): рецептивные - воспринять гр.форму и верно ее идентифицировать; имитативные - упражнения по аналогии; подстановочны е; трансформативные; на применение( самостоятельное воспроизведение нужной гр.формы). Контроль гр.навыков осуществляется в речи,аудировании, чтении.

Дата добавления: 2015-09-05