Текст 5

_____________________________________________________________________________

Лес стал пр…зрачным (не) стоит уже такой густой ст…ной заметно пор…дел. Это его р…скошный наряд упал на землю. Треплет теперь его ветер б…ет дождь пр…вращая (не) давний бархат и ш…лк в жалкие л…хмотья. П…дсушат ветер и со…це опавшие листья и наполнится лес таинствен…ым ш…рохом как (будто) маленькие гномики снуют по земле раз…скивая с…кровища. Это и есть тот единствен…ый звук который наруша…т лесную т…шину. Тихий тогда лес и смирн…ый. Но страшен он в (не) погоду. Жалобно и жутко стонут д…ревья раскач…вая голыми в…ршинами низко пр…гибаясь к земле будто пытают…ся спасти обнажен…ые ветки от хол…да.

Осенью долго можно бр…дить по пустын…ому лесу и (не) встретить н… зверя н… птицы. Кажется все жители его п..кинули а кто спрят…лся зат…ился пр…готовился к долгой зиме. (Не) п…радуют красками и л…сные п…ляны. Шершавые серовато (к…ричневые) г…ловки луговых в…сильков сухие к…рзинки тысячелистников да какая (то) еще трава все того (же) серого цвета – вот единствен…ое укр…шение л…сных п…лян. За (то) п…лыхают р..биновые кисти освещая сумрачный лес г…рят красные кусты бузины разр…дились словно елочными игрушками кусты шиповника. Это д…ревья и кустарники пр…щаясь с летом устраивают наст…ящий красочный бал.

(Из журнала «Юный натуралист».)

1. Озаглавьте текст ______________________________________________________
2. Докажите, что это текст.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Определите тему текста

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Запишите основную мысль текста _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Определите стиль текста (докажите свое мнение):

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Тип текста (докажите свое мнение):

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
2. Выпишите из текста

Эпитеты ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Олицетворения _________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Найдите в тексте 2-3 многозначных слова. В каких значениях они употреблены? Подберите примеры словосочетаний, где эти слова выступают в других значениях.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Из последнего предложения выпишите все словосочетания. Определите их вид.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Разберите по составу слова:

Наполнится, обнаженные, тысячелистников, единственный, освещая, лохмотья

1. Найдите в тексте слова, соответствующие схемам. Запишите их.

Приставка корень суффикс окончание - __________________________________________________________________________

Корень два суффикса окончание -

__________________________________________________________________________

1. Произведите морфологический разбор слова (он) страшен.

I. _________________________________________________________________________

II. ________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

III. _______________________________________________________________________

1. Определите способ связи между следующими предложениями текста:

1 и 2 ______________________________________________________________________

2 и 3 _____________________________________________________________________

3 и 4 _____________________________________________________________________

4 и 5 _____________________________________________________________________

1. Выпишите из текста выделенное предложение и сделайте его синтаксический разбор.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Графически обозначьте в тексте причастные и деепричастные обороты.

1. Напишите сочинение-рассуждение «Как деепричастные обороты помогают охарактеризовать действия с разных сторон или описать их?» Приведите примеры из данного текста.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа над ошибками

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Двусоставное предложение

Дата добавления: 2015-08-09