Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Обращение к учителю

Читайте также:
  1. В каких случаях требуется обращение в независимые идентификационные центры. Действия экспортера при положительном и отрицательном решении независимой идентификационной экспертизы.
  2. Взгляд и обращение
  3. Внутриутробное кровообращение плода
  4. Вопрос 23. Денежное обращение. Законы денежного обращения. Денежные реформы.
  5. Глава IX. Обращение взыскания на имущество, заложенное по договору об ипотеке
  6. Денежное обращение и государственный бюджет
  7. Денежное обращение и инфляция. Методы регулирования инфляции

В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта школа должна обеспечить условия для получения знаний по предметам. Не исключением является русский язык. Учитывая, что это один из основных школьных предметов, учитель должен не только сформировать знания по предмету, но и обеспечить выработку навыка и максимальный уровень развития ключевых компетенций: коммуникативных, учебно-познавательных, общекультурных, ценностно-смысловых и других.

В связи с этим на современном этапе развития методика преподавания русского языка характеризуется тенденцией слияния обучения языку и речи в единое целое. Материалом для комплексного обучения языку и речи служит текст как основная дидактическая единица.

В данное пособие «Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь» включены тексты различные по типу и стилю, что соответствует программе по развитию речи для 8 класса общеобразовательной школы.

Важность создания данного пособия продиктована следующими целями:

Анализ текста начинается с заданий, связанных с речевым развитием школьников: выразительное чтение, определение темы и идеи, типа и стиля, составление плана, затем даются вопросы, проверяющие грамматические умения и навыки.

В начале работы над анализом текста необходимо провести несколько коллективных занятий. Дальнейшая работа проводится по усмотрению учителя: самостоятельная или коллективная, классная или домашняя, полная или частичная. Следует заметить, что содержание заданий носит не только тренировочный, но и развивающий характер. В них предусмотрены задания на развитие логики, мышления, обогащение словарного запаса, культуры речи, углубление знаний по предмету.

Данные тексты можно с успехом использовать как дидактический материал на различных этапах обучения.

Учитывая, что объем материала велик, возможно выполнение отдельных заданий, так же как и оценивание каждого вида работы отдельно. Некоторые тексты содержат творческую работу учащихся, которую следует оценивать отдельно.

В конце каждой комплексной работы отведена страничка для работы над ошибками, которую учащиеся обязательно должны выполнять после проверки учителем.

В целях более эффективного выполнения заданий в конце пособия содержится справочный материал.

 

 


Дата добавления: 2015-08-09; просмотров: 105 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Текст 5 | Главные члены предложения | Приставочным________________________________________________________________ | Работа над ошибками | Сложением | Обряд _______________________________________________________________________ | Работа над ошибками | Текст 18 |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Предметно-развивающая среда в группе| Текст 3

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)