Факторы, определяющие

Способность к лидерству

Можно ли научиться лидерству? На этот вопрос специалисты дают диаметрально противоположные ответы. У.Беннис утверждает, что научить лидерству нельзя, поскольку лидерство – это «склад характера и склад ума, а эти два предмета невозможно преподавать». В свою очередь П.Друкер уверенно заявляет, что лидерству необходимо и можно учиться. По мнению большинства ученых, обучение лидерству – длительный процесс. Специальная или профессиональная подготовка могут лишь придать блеск лидерским качествам, которые заложены у человека с раннего детства. Человек может усвоить навыки, присущие лидерам. Но он не может приобрести чувства, интуицию, эмоции, проницательность и другие качества, связанные с лидерством.

Факторами, определяющими способность к лидерству, являются:

Ø генетически обусловленные задатки и опыт первых лет жизни;

Ø образование с акцентом на гуманитарные науки;

Ø жизненный опыт;

Ø профессиональная подготовка.

БЛИЦ - ОПРОС

1. Какими качествами должен обладать лидер согласно Уоррену Беннису?

2. Какими качествами должен обладать лидер по Барту Нанусу?

3. Как характеризуются лидеры согласно Джеймсу О′Тулу?

4. Какими привычками, по мнению Стивена Кови, обладают преуспевающие люди?

5. Какими качествами должен обладать лидер по Максу ДеПре?

6. Как характеризует лидеров Джон Гарднер?

7. Как вы думаете, что является общим для всех лидеров?

8. Какие законы лидерства вы знаете?

9. Как вы думаете, почему у лидеров должны быть последователи?

10. В чем состоит главная задача лидеров?

11. Как вы думаете, лидер всегда остается лидером? Почему?

12. Какие основные обязанности должен выполнять лидер?

13. Как можно сформировать мастерство рассказчика?

14. Почему современный руководитель должен быть проводником организационных изменений?

15. В чем заключаются ключевые отличия лидера-служителя от руководителя традиционного типа?

16. Как вы думаете, лидерами рождаются или становятся?

РЕЗЮМЕ

1. Компетентное управление современными организациями является важнейшим условием их эффективности, поэтому проблемы руководства и лидерства в настоящее время стали ключевой темой менеджмента.

2. Эволюция руководства и лидерства как науки нашла свое отражение в многочисленных концепциях – подходе с позиции личных качеств, поведенческом и ситуационном подходах, теории субститутов руководства, теориях харизматического, транзакционного, трансформационного руководства и др. Вместе с тем до настоящего времени не существует единой, универсальной теории, содержащей ответ на вопрос: «Что значит быть эффективным руководителем?».

3. Современные организации функционируют в чрезвычайно динамичной и все более непредсказуемой внешней среде, которая создает значительные проблемы для руководителей организации. Проблемы современного мира требуют адекватной реакции руководителей. Баланс между традиционным руководством и лидерством все больше смещается в сторону лидерства. Лидерство является фундаментальной движущей силой XXI века. Лидеры должны быть профессионалами, предпринимателями, обладать чувством ответственности, международной перспективой и иметь серьезную образовательную и культурную подготовку.

4. Ряд современных ученых считают концепцию лидерства отличной от концепции менеджмента. Считается, что задачами менеджмента является планирование, организация, мотивация и контроль, лидеры должны заглядывать в более отдаленное будущее.

5. Согласно модели конкурирующих ценностей традиционный руководитель должен обладать иерархическими (управление стрессом, управление временем, аналитическое решение проблем) и рыночными (стимулирование, использование власти, управление конфликтом) навыками. Лидер должен обладать клановыми (поддерживающая коммуникация, создание команд, наделение правами) и адхократическими (творческое решение проблем, формирование видения будущего, осуществление нововведений) навыками.

6. Более поздние исследования подтвердили несостоятельность разделения менеджмента и лидерства. Эффективным менеджером может стать только менеджер, имеющий навыки лидера, а хорошим лидером – только лидер, имеющий навыки менеджера.

7. Общими факторами в работе руководителей являются уровни управления, функции управления (планирование, организация, мотивация и контроль), ролевые установки (межличностные, информационные, принятие решений).

8. Руководители организации традиционно делятся на три группы: руководители высшего звена (топ-менеджеры), руководители среднего звена и руководители низового звена.

9. Руководители организации должны обладать определенными навыками работы, основными из которых являются концептуальные навыки, навыки межличностного общения и технические.

10. Деятельность руководителя ограничивается тремя группами факторов – внешней средой, культурой организации и уровнем собственной компетентности.

11. Уровень компетентности руководителя определяется навыками работы, которыми он обладает. Управленческие навыки являются тем средством, благодаря которому научные знания реализуются в конкретные результаты.

12. Жизненный цикл руководителя включает пять стадий: овладевание, погружение, преобразование, закрепление и усовершенствование.

13. Известные специалисты в области управления приводят многочисленные перечни характеристик, которыми должны обладать лидеры. Единственная характеристика, отличающая лидеров от традиционных руководителей, – это наличие готовых идти за лидером последователей.

14. Более глубокому пониманию сути феномена лидерства способствует новое видение лидерства Уоррена Бланка, автора девяти естественных законов лидерства. У.Бланк рассматривает лидерство как:

- наличие готовых идти за лидером последователей-союзников;

- сферу взаимодействия лидера и последователей;

- событие;

- влияние, выходящее за пределы формальной власти;

- деятельность за пределами формальных процедур;

- риск и неопределенность;

- инициативу;

- продукт сознания;

- самопроизвольно возникающее явление.

15. Лидер должен быть провидцем, а не стратегом, рассказчиком, а не командиром, проводником изменений и служителем людям, а не архитектором организационных систем.

16. Обучение лидерству – длительный процесс, начинающийся с раннего детства. Специальная и профессиональная подготовка могут лишь придать блеск лидерским качествам, которые уже есть у человека.

Дата добавления: 2015-08-09