Звучащее слово

Все звуковые средства являются компонентами акустической целостности, в которой слово играет ведущую роль. Хотя нужно отметить, что в некоторых жанрах музыка и шумы могут выполнять не только активную вспомогательную, но и самостоятельную функцию. В основном же музыка и шумы развивают, дополняют, оттеняют то, что выражено словом.

Слово в радиокоммуникации представляет собой исходный материал и продукт целенаправленного речевого общения, подчиненного законам эфира. Звучащая речь несет в себе и смысловую, и эмоциональную нагрузки. Эти две функции звучащего слова неотделимы одна от другой, так как одновременно являются формой проявления и мысли, и чувств.

Язык обладает неисчерпаемыми выразительными ресурсами. Риторические приемы, метафоры, сравнения, гиперболы, литоты, оксюмороны и т.д. – демонстрируют богатство языка, его возможности воздействия на читателя, слушателя. Живая речь, по мнению известного психолога С.А.Рубинштейна «обычно выражает неизмеримо больше, чем она собственно обозначает».

Характеризуя ее выразительные возможности, следует в первую очередь выделить интонацию. В речевом общении она играет огромную роль. Не случайно М.Цветаева говорила: «Наши лучшие слова – интонации». Некоторые исследователи звучащей речи усматривают в интонации «средство передачи смысловых и интонационных оттенков», «смысловой интонации», «дополнительную информацию экспрессивного и эмоционального характера», «единство проявления мысли, чувств и воли человека». Другие превращают саму форму высказывания в содержательную.

Речевая интонация – это форма эмоционально-волевого отношения говорящего к предмету речи и слушателю, выраженная в физических характеристиках звука и обусловленная видом коммуникации, целью, характером, особенностью речевого контакта и ситуацией общения.

Изучая выразительные особенности звучащей речи в радиокоммуникации важно обратить внимание на ее психологические характеристики.

Интонация является «колыбелью» звука, активным фактором его развития. Эволюция речи, обогащения языка в процессе развития социальных отношений, развитие психики самого человека служило стимулом совершенствования слуха.

Если интонация обиходного речевого общения практически не ограничивается в своем варьировании, то интонация в радиовещании при всем ее разнообразии и подвижности ограничена спецификой безадресной коммуникации, при этом она зависит так же от функциональной и адресной направленности текстов.

При чтении текстов у микрофона диапазон интонации определяется характером написанного текста, заложенных в нем элементов разговорной речи и кроме того, отсутствием прямого контакта со слушателями. Интонация саморегулируется говорящим вне реакции слушателя, она разыгрывается согласно той роли, которую играет в конкретном случае коммуникатор.

Не случайно в рекламных текстах, как правило, предварительно написанных, в основу кладется диалог – небольшой разговор, в котором участвуют два-три человека. Такая диалогизация помогает сохранять интонации живого общения, прямой обращенности говорящих друг к другу.

Феномен отделения звучащего слова от человека, который стал возможен благодаря технике, играет определенную роль при восприятии речи. При непосредственном общении мы не только видим речевое поведение собеседника, но и активно воздействуем на ход беседы, которая собственно и является продуктом этого взаимодействия. Невербальные средства (мимика, поза, жест) и ситуация общения (цель, условия, место, время, обстановка разговора, отношения между говорящими) значительно дополняют речевую информацию и тем самым в какой-то мере ослабляют внимание к самой речи. Мы как бы «видим» речь и в этом процессе воспринимаем информацию, связанную с предметом разговора, визуально. Конситуативность такого общения значительно дополняет речевую информацию. Потери информации при дистантном общении очевидны.

Однако, несмотря на потери конкретной визуальной информации при асимметричном речевом общении, она часто восполняется в другом качестве и на ином уровне. Голос, отделенный от человека, живет самостоятельной жизнью. Он заставляет в большей степени вслушиваться в глубину звучания и это, естественно, повышает его собственную информативную ценность. Речевая информация обогащается работой и воображения, которое заметно активизируется механизмами слухового восприятия.

На эту психологическую особенность восприятия звучащего слова, отделенного от человека, обратил внимание еще Бернард Шоу, часто выступавший в эфире. Говоря о микрофоне, как «беспощадном сыщике», проникающем во внутренний мир человека без его ведома, он писал о том, что прослушивание речи по радио усиливается, оттеняется интонациями голоса, которые остаются без должного внимания при контактном речевом общении.

Таким образом, значение интонации зависит не только от ситуации общения, но и от характера контакта этого общения, определяемого функциональной основой разговора.

Одной из характерных особенностей радиорекламы является то, что ее основная функциональная задача: обратить внимание на рекламируемый товар, услугу, связана и с тем, чтобы слушатель вначале обратил внимание на саму рекламу. Привлечение внимания требует особого интонационного «вступления» в контакт с невидимым собеседником. Поэтому спектр интонирования в рекламных текстах необычайно широк. Для примера приведем его наиболее яркие образцы, которые заявляются в зачине текста и служат звуковым сигналом: внимание! Это может быть крик, шепот, полушепот, речитатив, скороговорка, придыхание, распев.

Богатство интонаций обусловлено и предопределено литературным текстом, заложенными в нем возможностями проявления эмоций.

Мы говорили об интонации в общих чертах. Сейчас же обратимся к ее составляющим: мелодике речи, ритму, темпу, интенсивности произнесения, тембру голоса.

Мелодика осуществляется повышением и понижением голоса в определенной фазе высказывания. Ее легко распознать в самых простых формах проявления: повествовательном (ровном) звучании, вопросительном или восклицательном предложениях, когда повышение голоса наблюдается в конце фразы.

В рекламных текстах мелодика является активным средством для повышения информативности, выразительности речи. Это один из способов управления вниманием слушателя, возможность обратить его на самые важные фрагменты текста: свойства, качество товара, услуги, цифры, номер телефона, адрес.

Мелодика – это тон звучания. В интонации важны все ее составляющие: физические характеристики голоса, темп, ритм и т.д. В разных ситуациях возникают их разные комбинации, окрашенные индивидуальными характеристиками голоса и множеством разных вариаций этих звуковых компонентов. Они создают бесконечную интонационную палитру речевого общения. Но тон (однокоренное слово) в этих комбинациях зачастую играет первостепенную роль. Не случайно intonare (интонация) с латинского переводится как – «громко говорить».

Интенсивность речи – это сила или слабость произнесения, связанная с работой дыхания, с той направленностью речевого высказывания, которая определяется ситуацией общения. Так, камерная дружеская беседа требует слабой интенсивности. Собеседникам в спокойной обстановке (как говорится, «за чаем») нет необходимости повышать голос. Другое дело – выступление перед большой аудиторией, скажем, на улице (особенно – на митинге). Здесь сила голоса играет огромную роль. Интенсивностью управляют и цели общения, высказывания, отношения между говорящими, между говорящим и слушающим.

Рекламное сообщение «хочет» быть услышанным. Поэтому нередко даже «спокойные» по своему лексическому наполнению тексты читаются громко и напористо, с большой интенсивностью. В блоках, которые состоят из подборок разных рекламных текстов, нередко сочетаются спокойная подача с интенсивной, используется прием контраста.

Ритм определяется чередованием ударных и безударных, долгих и коротких слогов – если речь идет о ритме фразы. Чередование фраз определяет ритмику высказывания. Ярким образцом ритмики является поэтическая речь. Однако и речь прозаическая строится по законам внутренней ритмики. Но это уже другой ритм.

Внешне ритм придает чеканность, стройность речи. Его психологическое воздействие на слушателя очень велико. Не случайно в рекламных радиотекстах чаще стали звучать ритмизованные фразы, частушки, распевание отдельных фраз.

Тембр речи или точнее тембр голоса – это его звуковая «окраска». Она более, чем другие характеристики интонации связана с индивидуальными качествами голоса. Принято говорить: «фотогеничный», «киногеничный» человек. Так и голос может быть аутогеничным, то есть несущим ряд достоинств, благоприятно влияющих на слух. Эти свойства связаны с особенностями устройства всего «речевого тракта» - дыхательных путей, горла, гортани. Мы легко распознаем приятный тембр голоса: бархатный, густой, мягкий... И неприятный: скрипучий, жесткий, сухой…

Если человек может значительно менять диапазон силы звучания своего голоса, темп, ритм речи, то тембр, как его природная окрашенность остается в основе неизменной. Меняются оттенки этой окрашенности, выражающие эмоционально-экспрессивное отношение к предмету речи. Человек может говорить: лирично, игриво, весело, тоскливо и т.д. Это уже более широкое понимание значения слова «тембр».

В понятие интонации входит и более общая характеристика: фразовое и логическое ударение. Они служат выделению отдельных речевых фрагментов или ключевых, наиболее значительных слов в этой фразе. В рекламных текстах такое ударение играет огромную роль. Оно акцентирует внимание на нужных словах, выделяя и подчеркивая их значение. Этот прием используется очень широко в самых разных текстах, особенно эффективен он в коротких объявлениях, где нет других, дополнительных средств для привлечения внимания, а также в сценках, где драматизация диалога усиливается его звучанием.

Темп речи характеризуется скоростью ее произнесения во времени. Мы легко различаем медленную и быструю речь и настраиваемся на их восприятие. В понятие темпа входит и пауза, играющая в речи важную функцию.

Если мелодика, темп, ритм влияют на силу звучания, эмоциональную окрашенность речи, с темпом связано само ее восприятие и понимание. Так, слишком быстрый темп произнесения влияет на разборчивость, запредельно высокий вообще лишает речь понимания.

Относительно скорости чтения текстов и скорости речи в спонтанном общении существуют различные точки зрения. В советском радиовещании она была умеренной, иногда в некоторых жанрах (описательных) даже замедленной. В среднем скорость чтения дикторов и корреспондентов составляла около 85 слов в минуту. Современный радиоэфир, ориентирующийся на западные аналоги и образцы вещания, тяготеет к быстрой речи. Она составляет около 120 слов в минуту.

Психология слухового восприятия обусловливает особенности общения со звучащим радиотекстом.

Различают разные формы контакта слушателя с радиопрограммами, особенности обращения к радиоканалу. Они определяют типы прослушивания передачи:

- случайное;

- фоновое;

- поисковое;

- выборочное;

- целенаправленное, сосредоточенное.

Названные типы прослушивания требуют разного уровня внимания, его разного качества. К характеристикам внимания относятся: направленность, сосредоточенность, распределение, концентрация. К свойствам – динамичность, объем, интенсивность, устойчивость. К видам – произвольное, непроизвольное и послепроизвольное.

Внимание к передаче зависит от интереса к ней, отношения к радиоканалу (той или иной радиостанции), а это в свою очередь зависит от уровня образования, социального положения, возраста, пола и т.д.

Специалисты утверждают, что внимание к письменной (заранее написанной речи) и устной, импровизированной – проявляются по-разному. Мы как бы внутренне (незаметно для самих себя) перестраиваем свое внимание на тот тип речи, который звучит в данное время. Так, монотонная, длинная речь вызывает кризис внимания уже через 3-3,5 минуты. Кризис внимания наступает, если не актуализировать речь, не делать ее более динамичной, эмоциональной, если не располагать по ходу ее звучания наиболее интересную информацию через определенные периоды. В текстах, звучащих до 20 минут эти периоды составляют около 5-6 минут.

Эта специфика коммуникационного канала определяет возможности радиорекламы, особенности ее использования.

Музыка

Музыка – это вид искусства, передающийся звуками. По своей природе исполнения она очень близка временному характеру радиокоммуникации. Она также как и звучащее слово, в большей степени воздействует на эмоции слушателя. Музыка используется в радиовещании в двух видах: как самостоятельная и в качестве сопровождения речевого текста. Нас интересует музыка как сопровождение. Под таким сопровождением мы понимаем не механическое следование за текстом, а активное участие музыкального материала в формировании произведения.

Музыка выполняет разнообразные функции:

- музыкальной шапки программы – характерных звуковых фраз, предназначенных для узнавания той или иной передачи в эфире;

- разбивок между блоками в одной передаче;

- звуковой декорации, помогающей представить место действия, характеризующей обстановку;

- звукового фона, подчеркивающего ритм звучания речевого текста (в настоящее время этот прием широко используется в новостных и рекламных программах);

- передачи звуковой атмосферы, помогающей описать ситуацию, состояние человека, а слушателю – представить их;

- определяет темп и ритм текстовых отрывков, которые пишутся с учетом музыкального сопровождения;

- выражает психологическое состояние участников передачи;

- художественного средства для создания целостного звукового образа.

В современном радиовещании с его быстрым темпом исполнения речевых текстов все чаще в эфире звучат «джинглы» - «звуковые пятна». Их функции: броской, яркой, короткой музыкальной фразой привлечь внимание слушателя. Джинглы используются как звуковые элементы в подготовке всевозможных рекламных роликов. Слово «джингл» сравнительно недавно появилось в обиходе радиожурналистов. Оно пришло к нам из американского вещания. Иногда это слово понимается и во втором значении – небольшая разыгранная сценка, в которой используются яркие музыкальные фразы.

Сочетание музыки и слова носит сложный характер. Этот синтез определяется не только соподчиненностью, но и самостоятельностью звучания в эфире, которое в конечном счете образует единство, так как выразительные и формообразующие средства звучат в эфире параллельно. Если даже музыка и слово не подчинены друг другу, то они в силу совместимости и одновременности звучания оказывают друг на друга влияние и обогащают друг друга.

Значительна композиционная роль музыки. Обрамление речевого текста (его начало и конец) одной музыкальной фразой, фрагментом музыкального произведения, отрывком песни – создают единую музыкальную тему, выражающую отношение к информации.

В сложных жанрах музыка может соединять различные временные и пространственные отрезки, являться композиционным стержнем всего материала.

Рассмотрим, как взаимодействуют звучащее слово и музыка в рекламных текстах, как музыка своеобразно окрашивает речь.

К названным выше функциям музыки в радиовещании, которые носят общий, универсальный характер, в рекламе добавляется еще одна: музыка должна привлечь внимание слушателя с самого начала звучания текста. Это определяет поиск звукорежиссера. Он стремится подобрать музыку, соответствующую ритму вербального текста и в то же время использовать ее свойства акустической окраски.

Если же музыка вводится, когда текст уже звучит, ее функция – воздействовать на внимание слушателя, «управлять» им.

Шумы

Шумы. Под шумами в радиокоммуникации обычно понимается звуковое проявление (в живой и неживой природе), противопоставленное речи и музыке как компонентам, самостоятельно и организованно звучащим в эфире. Так, неразборчивая речь, шум толпы, обрывки музыкальных фраз, случайно попадающие в микрофон, являются в данном случае шумами.

Шумы выполняют ряд важных функций:

- служат звуковой характеристикой ситуации, действия, общения. Документальный шум, записанный синхронно с речью, в таком случае передает звуковую характеристику действительности, несет дополнительную информацию;

- составляют звуковой фон, выполняя роль своеобразной акустической иллюстрации. Оттеняют наиболее характерные детали обстановки, действия;

- приобретают символику в речевом контексте. В таком случае они выполняют самостоятельную эстетическую функцию, являются художественной деталью, его звуковой «краской».

Шумы содержат и проявляют и выразительные, и изобразительные оттенки. Считается, что любой шум рождает в воображении слушателя определенные ассоциации, в некоторых случаях – зрительный образ его источника. Наиболее яркие характерные шумы могут представлять собой звуковую символику. Они воссоздают, рисуют своего рода «слуховую картину», которая не только характеризует обстановку, ситуацию, но и формируют отношение слушателя к звучащему тексту в первую очередь – к его достоверности.

На самом деле сочетание восприятия слуховых и зрительных сигналов гораздо более сложный процесс. Наблюдения и выводы И.М.Сеченова о природе такого взаимодействия, в котором «слуховые ощущения несравненно сильнее зрительных», великий физиолог основывал на следующих факторах: начиная с раннего детства человек больше слышит, чем видит, на том «обстоятельстве, что в течение одного и того же времени можно слышать несравненно больше называемых предметов, чем видеть». Отсюда вытекает, что «большинство людей и в большинстве случаев думают словами, а не образами». Это замечание особенно важно при рассмотрении психологии слухового восприятия, так как мы слышим в первую очередь слова, а не видим образы речи.

В детстве человек воспринимает мир синкретично. При прослушивании звуковых текстов в его воображении возникают зрительные картины. Этому способствует и чтение художественной литературы. Но с годами эмоциональное восприятие мира уступает рациональному. Человек все больше начинает осмыслять окружающую его действительность, пользуясь абстрактным, логическим мышлением. И на первый план выходит мысль (слово), а не образы. Этот процесс проходит по-разному у людей, живущих умом и живущих чувствами, но общие тенденции значимости мысли, слов, о которой говорил Сеченов, постепенно возрастают и начинают преобладать. К тому же, в наше время на этот процесс оказывает активное влияние телевидение, заменяющее, вытесняющее чтение, которое развивает воображение. ТВ несет с собой конкретный мир зрительных образов, исключающий во время просмотра передач параллельный мир собственного образного мышления. Но это, естественно, не перечеркивает вовсе влияние звука (документального шума) на внутренний мир переживаний слушателя.

В текстах радиокоммуникации шумы используются в зависимости от задачи, которую ставит перед собой автор, выбирая также приемы их использования, обусловленные характером материала и самого шума. Шум, записанный синхронно с речью, составляет с ней неразрывное целое, часть ситуации общения. Информация, которую несет такой шум, поясняет, углубляет речевую информацию, делает ее более объемной в звуковом отношении. Не случайно в радиожурналистике документальные шумы, используемые для красочной характеристики ситуации, называют еще «рисующими» шумами.

Все многообразные выразительные сочетания этих формообразующих средств звучащего слова, музыки и шумов достигается с помощью монтажа.

Монтаж

Монтаж. Радиовещание оперирует временным материалом и поэтому, естественно, использует прием поэтапного «распоряжения» им – монтаж.

Монтаж – не только сам по себе является творческим процессом в литературе, искусстве, публицистике. Он обусловливает характер этого процесса, определяет создание этих частей, так как человек, работающий над фильмом, спектаклем, романом, оперой, очерком, представляет себе назначение всех отдельных элементов будущего произведения и их место в его композиции. Это представление, конечно же, приближенное (оно может меняться и меняется в процессе работы), но оно существует в голове автора в первоначальном варианте.

Обдумывание любого произведения, его плана – это тоже уже первоначальная форма монтажа, влияющая на ход дальнейшей работы – отбор материала и мысленная компоновка будущих фрагментов. Монтажно само наше восприятие окружающей жизни, наше мышление, общение, наше речевое поведение.

Монтаж можно понимать, воспринимать и в широком смысле: программировании отдельных частей звукового целого в сетке вещания. Возможности монтажа в организации внутреннего единства разных фрагментов радиотекста многоплановы и многообразны. Их спектр: от освобождения от длиннот, неудачных документальных записей – до создания звукового образа.

Выделим формы назначения и использования монтажа:

- композиционное перемещение фрагментов документальных записей в их сочетании с авторским текстом;

- уплотнение времени;

- использование звуковых выразительных средств в виде фона, декорации, согласно замыслу автора и характеру материала;

- создание различных временных и пространственных планов, характеристика через них времени, места действия, показа событий с разных точек звуковой записи;

- использование контраста разных выразительных средств, как приема сталкивания различных смысловых, психологических ситуаций, сцен, планов;

- использование ассоциативного, последовательного, параллельного приемов при движении сюжета;

- создание целостной композиции радиопроизведения.

Технические приемы осуществления монтажа также весьма разнообразны. В числе первого и наиболее простого следует назвать монтаж встык, когда формообразующие элементы или звуковые средства следует один за другим без пауз.

При монтаже используется в разных вариациях сила звучания (повышение, понижение, контраст), пауза, наложение, наплыв одного выразительного средства на другое (слово на музыку, шумы в различных вариациях их сочетаемости, продолжительность звучания того или иного средства).

Набор различных способов монтажа позволяет добиться в каждом конкретном случае наибольшей выразительности и правдивости звукового изображения. А при неумелом использовании монтажа «смазать» замысел, получить совершенно противоположный эффект. Поэтому при выборе варианта монтажа необходимо руководствоваться целесообразностью сочетаемости фрагментов литературного текста и акустических средств. Удачно подобранный способ монтажа может создавать дополнительные нетекстовые образы и эффекты воздействия на эмоции слушателей.

В каждом произведении монтаж сочетает формообразующие элементы сообразно его задаче, сложности структуры, объему материала. Спектр применения монтажа определяется особенностями и возможностями жанров: функционально-предметными, стилистическими, акустическими.

На радио значительную роль играют и технические средства, используемые при монтаже. Они усиливают выразительные возможности живой речи. К ним относится реверберация – постепенное затухание звука в студии после прекращения работы его источника. Это затухание создает особый объем звука, усиленный отражением акустических волн от различных поверхностей. Различаются естественная реверберация и искусственная, которая создается с помощью ревербератора на звукорежиссерском пульте. Используется и эффект эха, повтора, звучания конца речевой фразы. Компьютер намного обогатил эти возможности. Такие технические средства помогают акустически «окрасить» звук, придать ему дополнительные оттенки.

Монтаж подчинен функции того или иного жанра, его нацеленности на решение конкретной задачи и, в свою очередь, предопределяет архитектонику жанрового произведения, внутренние системные связи и тем самым – реализацию этих задач. Такова диалектика творческого процесса, в котором замысел ведет весь этот процесс, а готовое произведение раскрывает своим содержанием путь движения к цели и его результат.

ГЛАВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ТВОРЧЕСТВА

Дата добавления: 2015-08-18