II. Вступительное слово учителя.

На прошлых уроках мы с вами пытались разобраться - что же такое искусство и культура, какую роль они предназначены играть в жизни человека.

Мы говорили, что искусство - это «зеркало». Загляни в него - и ты увидишь себя, людей, их эпоху. Мы говорили, что искусство -это своеобразная машина времени, благодаря которой мы можем мгновенно перенестись в любую страну, в любую эпоху.

Сегодня на уроке я вам предлагаю сесть в такую машину времени и перенестись на много-много веков назад - в Древний мир.

Музыкальный фон: С. Прокофьев. Симфония № 7.1ч.

Если мы обратимся к искусству Древнего, мира, то увидим, что уже тогда человек стремился к красоте, узнаем, какие великолепные произведения прекрасного созданы руками человека Древнего мира. Пораженным современникам даже не верилось, что их могли сотворить люди, а не боги. Наш урок так и называется - «Вариации прекрасного».

Итак, представьте_, что мы находимся в Древнем мире. Мы его еще совсем не знаем. Чтобы не затеряться в нем, мы возьмем с собой путеводитель, который составил Антипатр Сидонский (финикийский писатель II в. до н. э. из Сидона). (Показ путеводителя, изготовленного учащимися.) Сам он очень любил путешествовать и во время своих путешествий повидал много зна­менитых сооружений, каждое из которых можно назвать чудом света. Свои впечатления он изложил в том путеводителе, которым мывоспользуемся. Всего у него получилось 7 чудес света. А поче­му именно 7 - вы узнаете немного позже.

Гробница Мафлоса

Колс Радосский

Храм Афродиты

Задание классу на время прослушивания докладов. Отметить в тетрадях:

1) названия чудес света;

2) местонахождение;

3) имя автора;

4) время создания;

5) нанести месторасположение чудес света на контурную карту бассейна Средиземного моря.

Итак, мы открываем первую страницу и попадаем в Древний Египет

Дата добавления: 2015-08-09