Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Осуществлять сотрудничество, действовав с учетом индивидуальных особенностей субъек-

Читайте также:
  1. nbsp;   С учетом того, что
  2. VI. Использование материалов портфеля индивидуальных образовательных достижений.
  3. Анализ и интерпретация результатов исследования особенностей влияния мотивации на достижение успеха на поведение руководителей
  4. В зависимости от места возникновения пожара эвакуацию пассажиров производить с учетом того, что огонь распространяется в противоположном направлении по ходу поезда.
  5. В ЗАО принимаем Уставв новой редакции (с учетом изменений ФЗ «Об акционерных обществах»). Пра­вомерно ли обозначить в Уставе, что решение по всем
  6. В каких формах может осуществляться сотрудничество педагогов, учащихся и родителей?
  7. Ваша книга рассказывает о центральной фигуре в ОУН, Ярославе Стецько, несколько десятилетий активно действовавшего здесь, в Америке. Что вы можете о нем рассказать?

Тов взаимодействия.

Я-концепция личности весьма динамична. С развитием профессионализма личности

Ее компоненты гармонизируются, приобретают прогрессивный стимулирующий характер.

Сформированный образ Я влияет на характеристики самоуважения личности и представле-

Ния о собственном статусе. Это, в свою очередь, усиливает эффективность нормативной ре-

Гуляции поведения.

Таким образом, концептуально с акмеологических позиций развитие профессионала

Можно представить как процесс и результат системных преобразований развивающейся лич-

Ности, включающий взаимосвязанные прогрессивные изменения следующих основных под-

систем:

• профессионализма деятельности (развитие профессиональной компетентности, про-

фессиональных навыков и умений, акмеологических инвариантов профессионализма);

• профессионализма личности (развитие способностей, профессионально важных и

личностно-деловых качеств, акмеологических инвариантов профессионализма, рефлексив-

Ной организации и рефлексивной культуры, творческого и инновационного потенциала, мо-

Тивации достижений);

• нормативности деятельности и поведения (формирование профессиональной и

Нравственной системы регуляции поведения, деятельности и отношений);

— продуктивной Я-концепции.

На основе данной акмеологической концепции можно составлять индивидуальные

Программы становления и развития профессионалов.

При этом в процессе развития профессионала следует необходимо различать тенден-

ции становления человека труда как:

— субъекта профессиональной деятельности, профессионального развития, профес-

Сионализации, профессиональной жизни (профессионального пути);

— специалиста, обладающего определенной квалификацией;

— зрелой личности;

— активного участника акме-процесса (обладающего акме-мотивацией и акме-

Способностями);

— собственно профессионала.

Профессиональная этика, профессиональное сознание и профессионально-важные

качества социального работника. Цель деятельности социальной работы: предоставить

Возможность всем людям полностью развивать свой потенциал, обогащать свою жизнь и

Предотвращать дисфункции. Профессиональная социальная работа направлена на решение

Проблем и достижение изменений. Как таковые, социальные работники являются агентами

Перемен в обществе и в жизни индивидуумов, семей и сообществ, которым они служат. Со-

Циальная работа представляет собой взаимосвязанную систему ценностей, теории и практи-

Ки.


Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 69 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Использовать знания в практических целях с высокой эффективностью. В данную группу | Профессиональной деятельности. Данные свойства, качества и характеристики имеют раз- | Ется одной из главных задач стремящегося стать профессионалом. | Циональные связи. Выявлены акмеологические детерминанты профессионализма рефлек- | Стей, пятые — с поиском внутренних побудительных причин активизации творческой ак- | Сотрудничеству, высокая моральная авторитетность. | Способностей, которые все вместе оказываются одной из обязательных предпосылок осуще- | Ное отношение к неудачам); | Отношению к людям, что как бы подталкивает руководствоваться различными правилами | Профессионализма рассматривалась в работах С.Е.Кухтерина54. исследователь определил |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Чимости и пр., т.е. проявление самосознания), эмоциональный _______(самоуважение, себялюбие и| В практике социальной работы на протяжении всей ее истории происходили значи-

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)