|
Читайте также: |
Синюкович Н.Ф.
Методические рекомендации для подготовки студентов к промежуточному тестированию в устной части экзамена: «Тематическое монологическое высказывание» и «Диалог с целью обмена информацией»
по дисциплине «Иностранный язык (английский)»
для студентов специальностей СПО:
080109 «Финансы»
080114 «Экономика и бухгалтерский учет»
080214 «Операционная деятельность в логистике»
080118 «Страховое дело»
100701 «Коммерция»
120714 «Земельно-имущественные отношения»
034702 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»
Санкт-Петербург
Организация-разработчик: Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Колледж «Императорский Александровский лицей»
Методические рекомендации по учебной дисциплине «Иностранный (английский) язык» рассмотрены методическим советом колледжа и рекомендованы для использования в учебном процессе – протокол № 1 от 21.01.2014.
Методист колледжа А.Ф. Жмайло
ОГЛАВЛЕНИЕ
| ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………………………....4 |
| КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………6 |
| СПИСОК УСТНЫХ ТЕМ И ВОПРОСЫ ДЛЯ БЕСЕДЫ К ЗКЗАМЕНУ………………..7 |
| ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ………………………..11 |
| ТЕМА 1: «СЕМЬЯ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ».………………………………………..13 |
| ТЕМА 2: «ПЛАНИРОВАНИЕ ВРЕМЕНИ» ……………………………………………..20 |
| ТЕМА 3: «ПРАЗДНИКИ» ………………………………………………………………...27 |
| ТЕМА 4: «ПОКУПКИ»……………………………………………………………………36 |
| ТЕМА 5: «СВОБОДНОЕ ВРЕМЯПРЕПРОВОЖДЕНИЕ» ……………………………..42 |
| ТЕМА 6: «ОБРАЗ ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ» ……………………………………………………55 |
| ТЕМА 7: «ПУТЕШЕСТВИЯ» …………………………………………………………….66 |
| ТЕМА 8: «ОБРАЗОВАНИЕ» ……………………………………………………………..74 |
| ТЕМА 9: «ПРОБЛЕМЫ МЕГАПОЛИСА» ………………………………………………84 |
| ТЕМА 10: «УСТРОЙСТВО НА РАБОТУ» ……………………………………………...95 |
| СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: …………………………………….104 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная дисциплина «Иностранный язык (английский)» является обязательной, предусмотренной требованиями ФГОС для подготовки специалистов среднего профессионального образования специальностей СПО: 100701 «Коммерция (по отраслям)», 034702 «Документационное обеспечение управления и архивоведение», 080109 «Финансы (по отраслям)», 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», 080118 «Страховое дело (по отраслям)», 080214 «Операционная деятельность в логистике», 120714 «Земельно-имущественные отношения».
Специфика учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» обусловлена ее практической направленностью. Целью дисциплины является: формирование и развитие у студентов умений: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; совершенствование лексико-грамматических навыков во всех видах речевой деятельности и в коммуникативно-ориентированном контексте; развитие общих учебных умений, таких как, умение самостоятельно добывать и обрабатывать информацию; обобщать, делать заключения; развивать свои тезисы, приводя конкретные примеры и аргументы; отличать факты от мнений; весомые аргументы от слабых; принимать логичные решения на основе полученной информации.
Программой учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» предусмотрено проведение практических занятий и выполнение самостоятельной работ, направленных на формирование необходимых стратегий речевой коммуникации. Учебное пособие содержит основные темы, включенные в рабочую программу дисциплины, и предназначены для студентов всех специальностей, ранее изучавших английский язык, базовый уровень подготовки. В данном пособии представлены упражнения, которые готовят студентов к выполнению заданий монологического и диалогического характера, отрабатывают компенсаторные приемы, связанные с восполнением возможных пробелов в коммуникации; стратегии запроса и передачи запрашиваемой информации.
Учебное пособие состоит из десяти разделов. В каждом разделе дается список необходимых слов и выражений (Basic ideas-основные наброски темы). Далее предлагаются упражнения (Training exercises), дающие возможность отработать данные структуры и применить полученные знания при построении монологических и диалогических высказываний, а также даны описания стратегий (Exam tips) для выполнения всех типов заданий. В конце каждой темы и раздела даются эталоны ответов, в которых совмещены все типы отработанных заданий и которые служат моделью эффективной коммуникации.
В основе эффективной коммуникации лежат конкретные речевые стратегии, на их контроль и направлены языковые экзамены. Упражнения, представленные в данном пособии, развивают навыки и речевые умения, необходимые для успешной сдачи экзамена. Инструкции даны на русском языке, чтобы предотвратить неточности понимания при выполнении заданий, снять возможные языковые трудности.
Цели данного учебного пособия по подготовке студентов к промежуточной аттестации можно определить, как: 1) актуализация словарного запаса студентов; 2) систематизация знаний по ранее изученным темам; 3) развитие навыков устной презентации темы. Задачи пособия: учить учащихся аргументировать свою точку зрения, обосновывать свой собственный выбор; развивать у них умение активно поддерживать и направлять беседу, то есть функционально пользоваться языком при общении с собеседником.
В данном пособии представлены следующие стратегии на формирование речевой коммуникации:
Exam tips. Инструкция для обучающихся дает практические советы по выполнению заданий. Ряд упражнений построен так, что студенты должны высказать собственное мнение, рассказать о личном опыте, а также задания разных типов, где возможны несколько вариантов ответа, таких как задания со свободно-конструируемым ответом.
Basic ideas. Это упражнения, которые помогают формулировать и организовывать идеи, планировать ответы. В дальнейшем, такие задания помогут студентам эффективно использовать время, отведенное на подготовку. Данные упражнения направлены на расширение базового словарного запаса по каждой из предложенных тем.
Training tasks. Упражнения, которые направлены на развитие навыков грамотного использования нужной лексики. Особое внимание уделено базовой лексике каждой темы, закреплению выражений, структурных и ключевых фраз (например, для выражения согласия и несогласия), и логического построения высказывания.
К некоторым заданиям предоставлены ответы, чтобы студенты в случае затруднения при выполнении задания, проверили свой ответ.
Данное учебное пособие можно использовать на учебных занятиях для выполнения заданий преподавателя, для самостоятельного изучения отдельных тем или для подготовки к промежуточной аттестации в форме проведения экзамена или зачета.
Пособие построено в соответствии с требованиями к уровню подготовленности лиц, обучающихся по данным специальностям, и призвано помочь будущим специалистам выработать умения и навыки эффективной речевой коммуникации.
Контроль и оценка освоения учебной дисциплины в процессе промежуточной аттестации:
| № | Проверяемые знания, умения, общие компетенции | Список устных тем для беседы | Виды практических заданий в экзаменационной ЛГР |
| У1, У3, З1, ОК3, ОК6, ОК7, | Семья и взаимоотношения | Выбрать правильную глагольную форму. Заполнить пропуски правильными предлогами Употребить глагол в нужном времени. Использование соответствующей контексту предложения лексики. Перевести предложения на английский язык. | |
| У1, У3, З1, ОК3, ОК6, ОК7, ОК9 | Планирование времени | ||
| У1, У3, З1, ОК2, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9 | Праздники | ||
| У1, У3, З1, ОК2, ОК3, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9 | Покупки | ||
| У1, У3, З1, ОК4, ОК8, | Свободное времяпрепровождение | ||
| У1, У3, З1, ОК5, ОК6, ОК7, ОК9 | Образ жизни людей | ||
| У1, У3, З1, ОК4, ОК5, | Путешествия | ||
| У1, У3, З1, ОК1, ОК3, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9 | Образование | ||
| У1, У3, З1, ОК1, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9 | Проблемы мегаполиса | ||
| У1, У3, З1,ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7, ОК8, ОК9 | Устройство на работу |
Список устных тем к экзамену для групп студентов вторых курсов всех специальностей СПО по дисциплине «Иностранный язык (английский)» углубленный уровень подготовки.
Вопросы для беседы:
Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 141 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Светотень | | | Инструкции по выполнению заданий на экзамене. |