Нормативний переклад текстів. В семье же, напротив, основу формирования личности составляет реальный образ жизни

В семье же, напротив, основу формирования личности составляет реальный образ жизни ребенка, его непосредственный личный опыт, складывающийся в повседневной деятельности, в общении с родителями и другими членами семьи, в межличностных отношениях. Здесь ребёнок гораздо реже, чем в школе, оказывается отчужденным, равнодушным по отношению к внешним событиям, он, как правило, их заинтересованный активный участник. Но именно поэтому в семье особенно опасна подмена высоких нравственных ценностей нормами клановой, эгоистической, потребительской морали.

Фундамент нравственного и эстетического аспекта всех человеческих потребностей закладывается в ребенке в основном до поступления в школу, к пяти-шести годам. Учитель, классный руководитель, принимая первого сентября из рук родителей нарядных шестилеток с пышными букетами осенних цветов, чаще всего и не подозревает, какие у многих из этих детишек первобытные, дремучие представления о том, что хорошо и что плохо, что красиво и что безобразно, что можно и чего нельзя.

Надо сказать, что проблема воспитания потребностей – одна из фундаментальнейших и вместе с тем малоизученных в педагогической теории, игнорируемая и школьной практикой. В общественных науках изучение реального состояния потребностей различных возрастных и социальных групп людей длительное время подменялось декларированием известного тезиса об «удовлетворении постоянно растущих материальных и духовных потребностей».

Дата добавления: 2015-08-05