Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Отчетная документация

Читайте также:
  1. Аукционная документация
  2. Бухгалтерская документация(назначение,виды, классификация).
  3. Внутренняя документация Вашей компании.
  4. Глава 1.8. Техническая документация
  5. Документация
  6. ДОКУМЕНТАЦИЯ АП
  7. ДОКУМЕНТАЦИЯ ОБ АУКЦИОНЕ В ЭЛЕКТРОННОЙ ФОРМЕ

1) Индивидуальный план студента-практиканта (См. прил. 2). В индивидуальном плане должна быть проставлена оценка за зачетное внеклассное мероприятие с самоанализом (7 сем.) с подписью методиста (очная форма обучения) и подписью учителя (заочная и заочная (сокращенная) форма обучения);

2) Конспекты проводимых уроков (листы А4) (См. прил. 7);

3) Конспекты проводимых внеклассных мероприятий (листы А4);

4) Педагогический дневник (См. прил. 1);

5) Психолого-педагогическая характеристика на классный коллектив в отдельной тетради (7 сем.). (См. прил. 11);

6) Результаты проведенной диагностики (сдаются научному руководителю в 8 сем.)

Методика переаттестации практики (для студентов заочной и заочной (сокращенной) форм обучения)

Студенты заочной и заочной сокращенной форм обучения, имеющие аттестат об окончании среднего педагогического заведения и работающие по специальности – учитель начальных классов, проходят переаттестацию практики

Переаттестация осуществляется на основании:

1) предоставленных документов (справки с полным указанием названия школы, стажа работы и характеристики с оценкой от представителя администрации школы);

2) индивидуального собеседования(устного или письменного), которое проводится групповым руководителем в период сессии предшествующей практике.

Студенты, которые к моменту начала практики не работают по специальности, но работали не менее 2-х лет, приносят справку с места бывшей работы. Разрыв с момента окончания работы по специальности до начала практики должен быть не более 6 месяцев.

Допущенные к собеседованию студенты обязаны ответить на предложенные вопросы и подтвердить свою квалификацию. По результатам собеседования групповым руководителем выставляется дифференцированная оценка.

Студенты, не прошедшие собеседование, направляются на педагогическую практику на общих основаниях.

Примерные вопросы и задания для собеседования

1) Представьте школу, в которой вы работаете; 2) Каков ваш педагогический стаж в целом? В начальной школе? 3) В каком классе и по какому комплекту учебников работаете? 4) Выделите основные особенности данного комплекта; 5) Какие приоритетные задачи (направления деятельности) являются самыми актуальными в вашей школе? 6) Опишите алгоритм подготовки урока в начальной школе (последовательные шаги); 7) Какие технологии обучения Вам приходилось реализовывать на практике? 8) По каким преподаваемым предметам вам удается добиваться высоких результатов? Какие трудности в преподавании Вы можете назвать?


Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 118 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Введение | Роль практики в условиях многоуровневого образования | Место учебной и производственных практик в структуре общеобразовательной программы университета | Цели и задачи учебной и производственной (педагогической) практик | Функции руководителя практики, групповых руководителей и методистов. | Приложения. В помощь студенту-практиканту | Оценка письменных работ по русскому языку | Методические рекомендации к анализу урока русского языка. | Методические рекомендации к анализу урока математики | Методические рекомендации к анализу урока окружающего мира |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
III. Заключительный этап| Требования к критериям оценки студентов-практикантов

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.006 сек.)