Читайте также: |
|
Организация практики в начальной школе
Учебно-методическое пособие
для студентов по направлению 050100.62 Педагогическое образование
профиль подготовки Начальное образование
Череповец 2011
Рассмотрено на заседании кафедры начального образования, протокол № 1 от 30 августа 2011г.
Одобрено редакционной комиссией Института педагогики и психологии ЧГУ, протокол № от 2011
Организация практики в начальной школе: Учебно-методическое пособие для студентов по направлению 050100.62 Педагогическое образование. Профиль подготовки Начальное образование.
Составители: Ильичева В.А. - к.п.н., доцент каф. начального образования, Ильинская И.В. - к.п.н., доцент каф. начального образования, Савичева Т.Е. - доцент каф. начального образования, Чистякова Н.Н. - к.п.н., доцент каф. начального образования, Яковлева Е.В. - д.п.н., профессор каф. начального образования.
Рецензенты:
К.п.н., доцент кафедры педагогики Першина Т.В.,
д. п. н., профессор кафедры начального образования Бурова Л.И.
Научный редактор: д. п. н., профессор кафедры начального образования Яковлева Е.В.
Оглавление
Введение
1. Роль практики в условиях многоуровневого образования
2. Основные требования к организации практики в университете
2.1. Место учебной и производственной практик в структуре общеобразовательной программы университета
2.2 Цели и задачи учебной и производственной (педагогической) практик
2.3. Формы и место проведения практики
2.4. Основные требования к организации практики по направлению подготовки
2.5. Функции руководителя практики, групповых руководителей и методистов.
3. Учебная практика на 2 курсе.
3.1 Содержание учебной практики
3.2 Отчетная документация
4. Производственная (педагогическая) практика на 3 и 4 курсах
4.1. Содержание производственной практики на 3 курсе
4.2. Отчетная документация
4.3. Содержание производственной практики на 4 курсе
4.4. Отчетная документация
5. Методика переаттестации практики (для студентов заочной и заочной (сокращенной) форм обучения)
6. Требования к критериям оценки студентов-практикантов.
7. Приложения. В помощь студенту-практиканту
7.1. Приложение 1. Требования к ведению педагогического дневника
7.2. Приложение 2. Требования к заполнению индивидуального плана
7.3 Приложение 3. Структура конспекта зачетного воспитательного мероприятия.
7.4. Приложение 4. Рекомендации к подготовке внеклассного мероприятия
7.5. Приложение 5. Методические рекомендации к анализу воспитательного мероприятия
7.6. Приложение 6. Критерии оценки письменных работ младших школьников
7.7. Приложение 7. Подготовка студента-практиканта к уроку и структура конспекта зачетного урока.
7.8. Приложение 8. Методические рекомендации к анализу уроков
7.9. Приложение 9. Критерии оценки за зачетный урок студента-практиканта
7.10. Приложение 10. Методические рекомендации по составлению психолого-педагогической характеристики личности ребенка
7.11. Приложение 11. Методические рекомендации по составлению характеристики классного коллектива.
7.12. Приложение 12. Примерная схема отчета студента по итогам педагогической практики
7.13. Приложение 13. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
7. 14. Приложение 14. Список литературы
Введение
Выявление эффективных путей практического овладения бакалаврами опытом профессиональной педагогической деятельности является одной из основных задач в условиях многоуровнего образования в университете. Важным звеном в профессиональном становлении будущего учителя начальных классов является практика. Именно в процессе практики появляется уникальная возможность соединить теоретическую подготовку студентов с их практической деятельностью.
Разработанное авторским коллективом учебно-методическое пособие включает основные требования по организации и проведению учебной и производственной (педагогической) практик студентами по направлению 50100.62 Педагогическое образование (профиль подготовки Начальное образование) и методические рекомендации к осуществлению учебно-воспитательного процесса с младшими школьниками.
Содержание разных видов практик строится с учетом современных принципов обучения и воспитания, носит интегративный характер и предполагает: изучение специфики организации учебно-воспитательной работы с младшими школьниками; моделирование и проведение внеклассной работы; анализ нормативной документации; выполнение методической и исследовательской работы; изучение личности школьника и коллектива. Разработанное содержание практик отвечает требованиям ФГОС ВПО, общеобразовательной программе университета, Положению о практике в ЧГУ и позволяет сформировать у будущих педагогов комплекс психолого-педагогических компетенций: коммуникативных, организаторских, исследовательских.
Представленный материал поможет студентам создать целостное представление о прохождении практики с усложнением задач и содержания практики от курса к курсу. В функциональном отношении пособие выполняет роль связующего звена между теоретическим обучением в вузе и будущей самостоятельной работой студентов в школе.
Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 175 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Задача 2 | | | Роль практики в условиях многоуровневого образования |