Задание 50 (а) в тетради.

Ученики «пишут» диктант по клеточкам (см. описание пункта 8, урока 5 I четверти).

*16. Загадки, задачи-шутки.

1) На странице букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей. (Буквы.)

2) Буквы-значки, как бойцы на парад,

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

И называется... (алфавит).

3) Кто говорит молча? (Книга.)

4) Белый камешек растаял,

На доске следы оставил. (Мел.)

5) В снежном поле по дороге

Мчится конь мой одноногий.

И на много-много лет

Оставляет черный след. (Ручка или карандаш.)

6) Голубочка бела

В избу влетела,

Что на свете видала,

Про все рассказала. (Газета.)

7) Пять ступенек - лесенка,

На ступеньках - песенка. (Ноты.)

8) Три глаза - три приказа,

Красный - самый опасный. (Светофор.)

9) Чем оканчивается ночь и день? (Мягким знаком «Ь» - выписать слова на доске.)

10) Какие часы показывают верное время только два раза в сутки? (Те, которые остановились, - если есть возможность, разобрать на модели часов.)

11) А и Б сидели на трубе. А упало, Б пропало, что осталось на трубе? (Буква «И».)

12) Что посреди Волги стоит? (Буква «Л».)

13) Какое начало жизни и какой ее конец? (Буква «Ж» и буква «Ь» -выписать слово на доске.)

14) Прочти зашифрованное слово. Учитель выписывает на доске слова:

а) автор, товарищ, мотор, бильярд (по первым буквам слово прочи­тать не удается, попробуем прочитать по первым слогам: ав-то-мо-биль);

б) поворот, пороша, канава (здесь нужно взять вторые слоги: во-ро-на);

в) молоко, желе, лассо (здесь нужно взять последние слоги: ко-ле-со);

г) урожай, чучело, садовник (здесь из первого слова берется первый слог, из второго - второй, из третьего - третий: у-че-ник);

д) обруч, каша (здесь дети должны взять любые слоги чтобы полу­чилось новое слово: руч-ка).

15) В словах спрятаны числа, назови их (выписать слова на доске): смор один а (1), сторож (100), с три ж (3), семь я (7), ус три ца (3), е два -е два (2), ла сто чка (100), о пять (5), сорок а (40), четыре ста (400 и 4), во семь (8 и 7), двад цать (20 и 2), осе три на (3).

16) Какие значки придуманы для выражения звуков? (Звуки чело­веческой речи записываются буквами, музыкальные звуки - нотами.)

17) Закодируй с помощью чисел и букв слова: СТОЛ, ТРИТОН. Ответ: 100л, Зтон.

18) Закодируй с помощью цветов слова СОК (например, синий, оранжевый, красный или коричневый), РОГ (розовый, оранжевый, голубой).

В

19) Разгадай ребусы: ((в о лк), АЛ (под в ал).

Домашнее задание.

Задание 50 (б) в тетради.

Напомните детям, что в этом задании каждое действие кодируется стрелочками: стрелочка, направленная вверх, означает движение ка­рандаша на одну клеточку вверх и т.д. От отмеченной точки дети должны карандашом проложить путь сначала по стрелочкам верхней строчки, а затем, не прерываясь, по стрелочкам нижней строчки.

Урок 6 Вложенность множеств

Цели:

1. Изучить отношения между множествами: включения и ра­венства.

2. Познакомить с понятием «вложенности» (включения) мно­жеств.

3. Познакомить с понятием «подмножество».

4. Изучить равенство множеств, как частный случай включе­ния.

Ответ

Предварительная подготовка:

1. Принести мяч.

2. Принести карточки с алфавитом.

3. Принести картинки различных предметов.

4. Принести два цветных круга красного и зеленого цветов.

Ход урока:

Дата добавления: 2015-07-20