Задание 24 в тетради.

Пользуясь выводами предыдущего задания, дети как-бы мысленно раздают ежам грибы: «Одному ежику гриб, другому - один, треть­ему - один и четвертому - один, а пятому - один и еще два гриба (или можно назвать их лишними). Значит, грибов больше, чем ежей».

*10. Задание 25 в тетради.

Дети должны вьщелить из заданного множества несколько множеств и сравнить их по количеству элементов.

- Круглые предметы: солнце, мяч, яблоко, монета, шар, помидор -6 предметов.

- Желтые предметы: солнце, яблоко, цыпленок, лимон, одуван­чик - 5 предметов.

- Съедобные предметы: яблоко, лимон, огурец, помидор - 4 пред­мета (если еще и цыпленок - 5 предметов).

Тогда все же самое большое множество круглых предметов (подпи­сать).

11. Задание «Равны ли множества?».

У учителя в одной руке 2 карандаша, а в другой - 3. Вопрос: «Рав­ны ли эти множества?» (Обычно дети сразу отвечают, что нет, потому что в руках у учителя разное количество карандашей.) Тогда учитель убирает из одной руки третий карандаш и задает тот же вопрос. (Те­перь множества равны.) Затем учитель убирает еще один карандаш, а вместо него добавляет ручку и опять задает тот же вопрос. Если дети ответят, что множества опять равны, обратите их внимание на то, что элементы в этих множествах разные, а одинаково только их число. Такие множества в математике не считаются равными. Равны­ми называются множества, состоящие из одинакового числа одинаковых элементов.

Теперь в руках у учителя по 1 карандашу и 1 ручке (в каждой руке). Сравните множества: в правой руке 1 карандаш - и в левой руке 1 карандаш, в правой руке 1 ручка - и в левой 1 ручка. Такие множества равны.

12. Задание 26 в тетради.

Разбирается аналогично предыдущему заданию. Сравниваем пер­вые две фотографии: на них папа, мама и Дима (правда, в разном возрасте). Эти множества равны, так как на них одни и те же люди. Сравниваем последние две фотографии: на них те же персонажи, но еще появился маленький ребенок. Значит, множества не равны.

13. Задание 27 в тетради. Аналогично предыдущему заданию.

Сначала ищем равное множество для первого мешка, сравнивая его элементы с элементами 2, 3 и 4-го мешков: во втором мешке тоже есть машина, мишка и кукла, но еще есть мячик - значит, множества не равны; в третьем мешке тоже есть машина, кукла, но вместо миш­ки - зайчик - значит, множества не равны; в четвертом мешке есть и кукла, и машина, и мишка, но еще есть мячик - значит, множества не равны. Таким образом, для множества из первого мешка нет равного.

Сравниваем множество из 2-го мешка с множествами 3-го и 4-го мешков и находим для него равное множество в 4-м мешке.

Аналогично сравниваем множество из 3-го мешка с множеством 4-го мешка и убеждаемся, что эти множества не равны.

Таким образом, мы нашли равные множества во 2-м и 4-м мешках (эти мешки нужно раскрасить желтым или розовым цветом, или от­метить любым иным способом).

14. Задание 28 в тетради (самостоятельно).

Распределяем птиц по кормушкам (проводим стрелочки от птиц к кормушке): если мы помещаем снегиря в одну кормушку, то и в дру­гой кормушке тоже должен быть снегирь. Аналогично для синицы и воробья. Но если мы поместим ворону в одну из кормушек, то в другой кормушке вороны не будет. Значит, ворона лишняя в этих двух множе­ствах.

Можно оценить 2-3 работы.

*15. Задание 29 в тетради.

Для уравнивания множеств на полках нужно, чтобы на каждой пол­ке были одинаковые банки с вареньем. Поэтому проверяем каждый сорт варенья отдельно.

1) Начинаем с первой полки:

- малина, есть на всех полках;

- вишни нет на последней полке - дорисовываем;

- клубники нет на второй и третьей полках - дорисовываем;

- крыжовник есть на всех полках.

2) Переходим ко второй полке (а вдруг там есть новые сорта варе­нья, еще не проверенные?):

- вишню - проверяли;

- смородины нет на первой полке и на четвертой - дорисовываем;

- крыжовник проверяли;

- малину тоже проверяли.

3) Переходим к третьей полке:

- вишню, крыжовник, смородину уже проверяли;

- земляники нет на первой и второй полках - дорисовываем;

- малину проверяли;

- клубнику уже дорисовали ранее.

И, наконец, проверяем четвертую полку: здесь выясняется, что все сорта варенья уже проверены ранее, а новых сортов (или повторных банок с вареньем) - нет.

Итак, ответы (дорисованные банки):

1-я полка - смородина и земляника;

2-я полка - клубника и земляника;

3-я полка - клубника;

4-я полка - вишня и смородина.

*16. Загадки, задачи-шутки.

1) Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке,

Все сквозные-вырезные,

А возьмешь - вода в руке? (Снежинки.)

2) С неба солнце золотое

Золотые льет лучи.

В поле дружною стеною –

Золотые усачи.

Шевелят они усами

И тихонько шелестят...

Дни сменяются ночами,

А они стоят, стоят.

А когда уходят с поля

Золотые усачи,

В нашей печке золотятся

Золотые калачи. (Колосья.)

3) Гуськом вразвалку по тропинке

Бредут подушки да перинки

Гурьбой барахтаться в пруду,

Горланя хором на ходу.

Они пловцы прекрасные.

На ножках ласты красные. (Гуси.)

4) С другом изумились мы:

Яблоки созрели

В буйный холод - средь зимы -

На... колючей ели.

Мы сорвать их захотели -

Мигом фрукты улетели. (Снегири.)

5) Почивают в темнице

Вспыльчивые сестрицы. (Спички в коробке.)

6) Отыскал я их в лесу,

А теперь домой несу.

Видишь - полное лукошко.

Будем жарить их с картошкой. (Грибы.)

7) Вкусны - оближешь пальчики –

Оранжевые мячики.

Но только в них я не играю,

А неизменно их съедаю. (Апельсины.)

8) Стоят в поле сестрички:

Желтый глазок, белые реснички. (Ромашки.)

9) По синему морю белые гуси плывут. (Облака.)

10) Стоят столбы белы, на них шапки зелены. (Березы.)

11) Ношу их много лет, а счета их не знаю. (Волосы.)

12) По десятку на шесточке Сели умные кружочки

И считают громко вслух.

Только слышно: стук да стук. (Счеты.)

13) У девочки столько сестер, сколько братьев. А ее брат сказал, что у него три сестры. Сколько детей в семье? Сколько мальчиков и сколько девочек?

Разберем 1-е предложение задачи. Сколько у девочки может быть сестер и сколько братьев?

Например, одна сестра и один брат. А может быть две сестры и два брата? Тоже возможно. А три сестры и три брата? И это возможно. Значит, по ее речи определить количество детей нельзя.

А мальчик сказал, что у него три сестры. Да еще он сам. Значит, можно сказать, что в семье точно есть три девочки и один мальчик:

^{∙ ∙ ∙ x}

Дата добавления: 2015-07-20