Задание 18 в тетради.

Из заданного множества дети должны выделить три множества, названия которых даны (проставить у предметов соответствующие номера).

Ответы:

1) Одежда: платье, брюки, юбка, свитер.

2) Обувь: туфли, кроссовки, ботинки.

3) Головные уборы: шапка, шляпа, кепка.

*16. Задание 19 в тетради.

Так как сразу трудно определить названия трех искомых мно­жеств, а затем подобрать под них элементы, попробуем действовать наоборот: сначала разложим элементы по столбцам, а затем дадим название каждому столбцу.

Итак, записываем «ворону» в первый столбец. «Шкаф» к вороне не имеет прямого отношения - запишем его во второй столбец. «Воробей» пойдет в первый столбец к вороне, так как они относятся к птицам. «Яблоко» ни к птицам, ни к шкафу отношения не имеет - его записы­ваем в третий столбец. «Пингвин» уходит в первый столбец к птицам. «Сосиска» все-таки ближе к яблоку (ее, по крайней мере, тоже можно съесть), чем к предметам двух других столбцов. «Стол», конечно, уйдет в столбец к шкафу. «Заяц», хоть и не птица, но к мебели и еде не имеет отношения, поэтому пойдет в первый столбец, «голубь» - тоже. «Стул» однозначно пойдет во второй столбец. А «суп» все же в третий. «Диван» - во второй, «молоко» - в третий. «Волк» - в первый. «Котле­та» - в третий.

Теперь анализируем предметы каждого столбца и даем названия каждому столбцу (множеству):

а) ворона, воробей, пингвин, заяц, волк - животные;

б) шкаф, стол, стул, диван - мебель;

в) яблоко, сосиска, суп, молоко, котлета - еда.

*17. Загадки, задачи-шутки.

1) Есть семь братьев: Годами равные,

Именами разные. (Дни недели - перечислить.)

2) У него глаза цветные. Не глаза, а три огня. Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня. (Светофор - перечислить его цвета.)

3) Пятерка братьев неразлучна, Им вместе никогда не скучно. Они работают пером, Пилой, ложкой, топором.

(Пальцы на руке - перечислить.)

4) Двенадцать братьев друг за другом ходят друг друга не находят.

(12 месяцев - перечислить.)

5) Пять ступенек - лесенка,

На ступеньках - песенка.

(Ноты - перечислить.)

6) Тройка, тройка прилетела!

Скакунок в той тройке белый.

А в санях сидит царица

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом,

Все покрыла серебром.

(Зима и зимние месяцы - перечислить.)

7) На земле живут сестрички,

У сестричек - по косичке.

Вот зеленая косичка -

Это первая сестричка,

Пашет, сеет, поливает,

Почкам глазки открывает.

Разноцветная косичка –

Загорелая сестричка.

Тоже трудится умело,

Чтобы все росло и зрело.

Золотистая косичка –

Это рыжая сестричка.

Убирает, веет, косит,

Урожай в амбары носит.

А четвертая сестричка -

Белоснежная косичка;

Все укроет одеялом,

Все разгладит, приберет,

А потом земле усталой

Колыбельную споет. (Времена года - перечислить.)

8) Сияет в поднебесье ярко

Нерукотворная цветная арка. (Радуга - перечислить ее цвета.)

9) Проживают в умной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете. (Цифры - перечислить.)

10) Тридцать три родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся!

К вам они сейчас спешат,

Славные сестрицы,

Очень просим всех ребят

С ними подружиться! (Буквы - перечислить.)

Б. Заходер

В пунктах 1-10 нужно назвать множество и перечислить его элемен­ты.

11) Какое число лишнее? (Выписать на доске: 9, 7, 6, 1, 3, 5.) Ответ: лишнее число 6 - единственное четное среди остальных

нечетных.

Попросите детей перечислить все четные числа первого десятка (0, 2, 4, 6, 8, 10) и нечетные числа (1, 3, 5, 7, 9).

12) Дети собрали в парке осенний букет. В нем было два кленовых листа, два дубовых и пять березовых листьев. Со скольких разных деревьев были листья в букете? (С трех: с клена, дуба и березы - пере­числить.)

13) Сколько людей в сказке «Репка»? Сколько животных? (Три чело­века: дед, бабка и внучка - перечислить - и три животных: собака, кошка, мышка - перечислить.)

14) На столе лежали помидор, яблоко, апельсин и огурец. Дети съели все фрукты. Что осталось на столе? (Ученики должны сопоста­вить названия множеств с их элементами: съели фрукты, т.е. яблоко и апельсин, тогда остались помидор и огурец, т.е. овощи.)

15) Оля, Валя и Коля гуляли во дворе. Сколько девочек во дворе? Сколько мальчиков? Перечислите.

(Если: а) Валя - девочка, то две девочки: Оля и Валя и один маль­чик Коля; б) Валя - мальчик, то одна девочка Оля и два мальчика: Валя и Коля.)

16) Назови пять дней, не называя числа и названий дней недели. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.)

Домашнее задание: Задание 20 в тетради.

Из заданного множества дети должны выделить любое множество, состоящее из нескольких предметов, и назвать его.

Урок 3 Сравнение множеств

Цели:

1. Научить сравнивать множества по числу элементов в них.

2. Ввести понятие «равенства множеств».

Предварительная подготовка:

1. Принести на урок фишки (или пуговицы, или любые другие мелкие предметы) на весь класс (в мешочке). Среди них дол­жно быть 5-6 предметов одного цвета и 2-3 предмета любо­го другого цвета.

2. Принести на урок 5 одинаковых карандашей и 2 ручки.

3. Принести мяч.

Ход урока:

Дата добавления: 2015-07-20