Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

VI. Работа по учебнику

Читайте также:
  1. g. Если работает на табачном проекте, в первую очередь спрашиваем, курит ли человек
  2. I. Историческая работа сообразно её материалам
  3. II. Групповая работа
  4. II. Историческая работа сообразно её формам 1 страница
  5. II. Историческая работа сообразно её формам 2 страница
  6. II. Историческая работа сообразно её формам 3 страница
  7. II. Историческая работа сообразно её формам 4 страница

- А теперь мы узнаем, какие же еще бывают растения, кроме дикорастущих. Откройте учебники на странице 62. Рас­смотрите рисунок. Назовите изображенные растения.

- Накрой зелеными фишками дикорастущие, а желтымикультурные растения.

Дети выполняют задание.

- А сейчас помогите мне составить схему, подберите растения к каждой группе:

 

Культурные растения

Деревья кустарники травы

1. Яблоня 1. Крыжовник 1. Помидор

2._.........................________2. _.........................______________2. _...................

3_........................... 3…………………. 3……………….

4………………… 4…………………. 4………………_________________

На доске — карточки со словами: лук, груша, картофель, пшени­ца, слива; лен, рожь, пион, хлопок, нарцисс

 

Учитель берет одну из карточек (например, пшеница), дети выби­рают вторую карточки с растением, которое может составить пару (рожь), так как сходно по месту выращивания, назначению и т.д. Вы­бирая вторую карточку, дети объясняют, почему выбрали именно ее.

Дети: Рожь и пшеница. Растут на полях. Из них делают муку и крупу.

Учитель: Каждый день ты ешь хлеб. Его пекут из муки, а муку получают из зерен пшеницы, ржи, ячменя, овса. Они называются зерновые растения.

Учитель может подробнее рассказать о зерновых растениях, вы­ращиваемых на полях (см. Приложение к уроку.)

Дети: Груша и слива. Это фрукты. Они растут в садах.

Учитель: Правильно, такие растения называются плодовые. К ним относятся не только фруктовые деревья, но и кустарники, и травы, дающие нам плоды. Назовите их. (Смородина, малина, зем­ляника)

Дети: Лук и картофель. Это овощи. Они растут на полях, в огороде.

Учитель: Правильно, такие растения называют овощные. Приве­дите свои примеры овощных растений. (Свекла, капуста, морковь, чеснок.)

Дети: Лен, хлопок. Из них делают ткань.

Учитель: Такие растения называют прядильные. Это очень цен­ные растения, дающие прекрасное волокно, из которого вырабаты­вают ткани: ситец, сатин, бязь, трикотаж, постельное белье и ва­фельные полотенца — это все лен и хлопок.

Дети: Пион, нарцисс. Это цветы. Выращивают на клумбах для красоты

игра «Найди пару».

Учитель Они называются дикорастущими растениями. Приведите свои примеры (Флокс, тюльпан, гладиолус).


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 124 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: IV. Как меняется осенью жизнь растений | VI. Осенние изменения в жизни животных | Домашнее задание | V. Изменения в живой природе | VII. Жизнь птиц осенью | Загадки о перелетных птицах | IV. Воздух и его свойства. Демонстрация опытов | VII. Беседа о воде | П. Знакомство с разнообразием растений | III. Физкультминутка |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
IV. Знакомство с дикорастущими растениями| Васильке

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)