Домашнее задание. 1. Прочитать текст «Неживая природа осенью» (учебник, стр

1. Прочитать текст «Неживая природа осенью» (учебник, стр. 26—27); ответить на вопросы к тексту (стр. 27);

2. Прочитать текст «Из жизни птиц» (стр. 28—29); ответить на
вопросы к тексту;

3 Выполнить задания 1, 2 и 6 в тетради «Проверим себя».

Урок 4 (2). В гости к осени

Цели урока: Дать учащимся представление о характерных при­знаках осени в неживой природе; расширить знания детей об осен­них изменениях в жизни растений, в жизни насекомых и птиц, по­казать их связь с неживой природой.

Оборудование:

1. Таблицы, картины с изображением природы осенью и летом;

2. Осенние ветки лиственных и хвойных растений, плоды и се­мена, листья;

3. По возможности — фрагменты фильмов об осени, перелетных птицах и др.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Проверку домашнего задания можно провести по тетради «Про­верь себя» — задание 2 (стр. 4), 1 (стр. 5).

- Расскажите о погоде сегодня. (Ясно, облачно, пасмурно;Осадки, без осадков; Ветрено, безветренная погода; темпе­ратура воздуха.)

Далее учитель на доске выписывает температуру (например, +25°). Ученики должны прочитать, какая температура записана, и решить, в какое время года обычно бывает такая температура.

Можно провести небольшой диктант.

- Запишите условными знаками:

семь градусов тепла; тринадцать градусов выше нуля; нуль градусов; десять градусов мороза; четыре градуса ниже нуля;

III. Сообщение темы и целей урока

«Солнце скрыто за тучами. Идет мелкий моросящий дождь. Ко­сяк журавлей, курлыча, пролетает над лесом. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листочки. Только ели да сосны раду­ются своему зеленому наряду».

- Определите, какое это время года? (Осень.)

Итак, сегодня мы поговорим об изменениях, которые происходят осенью в неживой и живой природе, о приметах осени и о том, как разные животные осенью готовятся к наступлению суровой зимы.

IV. Изменения в неживой природе осенью

- Назовите предметы, относящиеся к неживой природе.

По мере того, как дети называют, на доске появляется надпись:

Облака

Осадки

Небо

Ветер

Солнце

вода в водоемах и т.д.

Давайте вспомним погоду летом (опираясь на слова, записанные на доске) и сразу же, путем сравнения, опреде­лить осенние изменения. Можно воспользоваться иллюстрациями учебника (стр. 24—25) и таблицами «Осень», «Лето». Делаются выводы:

а) Летом небо голубое, лишь кое-где небольшие облака; осенью небо затянуто облаками, кажется низким.

б) Летом дожди кратковременные, теплые, часто бывают грозы;
осенью дожди затяжные, холодные.

в) Летом погода теплая, много ясных дней; осенью температура воздуха понизилась, ясных дней почти нет, постоянно облачно или пасмурно.

Чтение вслух текст «Неживая природа осенью» (учебник, с* р. 26-27).

Ученики самостоятельно читают вывод:

«Похолодание, первые заморозки и появление инея, последняя гроза, затяжные дожди, густые туманы, первый снег, ледостав — все это осенние явления в неживой природе».

После чтения еще раз выделяются осенние явления в неживой природе, о которых не говорилось ранее (заморозки, иней, туман, ледостав).

Дата добавления: 2015-07-20