Педагогическое общение как психолого-педагогическая проблема.

Педагогическое общение и его функции. Влияние стиля педагогического общения на эффективность учебной деятельности и коммуникативную культуру межличностных отношений учащихся. Модели общения педагога с детьми.

Педагогический такт учителя. Условия овладения педагогическим тактом.

Педагогические трудности педагогического общения. Пути формирования профессиональных навыков педагогического общения.

Литература:

1. И.А. Зимняя. Педагогическая психология. Москва, 2002. – с. 322 – 347.

Психология педагогической оценки. Контроль в обучении.

Необходимость мотивирования деятельности детей в обучении воспитании. Место педагогической оценки в мотивировании деятельности детей и их личностного развития. Виды педагогической оценки. Диагностическая функция педагогической оценки. Диагностика обученности и обучаемости. Оценочная функция отметки. Взаимосвязь оценки учителя и самооценки школьника.

Условия эффективности педагогической оценки. Возрастные особенности педагогической оценки.

Организация контроля за процессом усвоения знаний. Опрос как форма учета успешности в обучении. Мастерство учителя в стимулировании деятельности школьников при проверке знаний и умений.

Литература:

1. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Кн. 1. Общие основы. Процесс обучения. – 536 с. Часть 2. Тема 8. с. 453 – 570.

2. Р.С. Немов. Психология. Кн. 2. Психология образования. Москва 2005.

с. 460 – 477.

Роль педагогической техники в успешности деятельности учителя.

Понятие о педагогической технике. Роль и место педагогической техники в мастерстве учителя. Структура педагогической техники.

Техника речи учителя. Развитие педагогической речи.

Саморегуляция деятельности и поведения педагога. Техника общения педагога с учащимися. Педагогический такт.

Литература:

1. И.А. Зязюн. Основы педагогического мастерства. Москва. «Просвещение» 1990. с. 79 – 92.

Концепция развития языкового образования в школах РФ. Государственный образовательный стандарт и другие документы, регламентирующие обучение иностранному языку.

Иностранный язык и его роль на современном этапе развития в России. Государственный образовательный стандарт как основополагающий документ, регламентирующий содержание и требования к уровню обученности иностранному языку в школах РФ. Базисный учебный план. Программы обучения иностранному языку. Примерные программы обучения иностранному языку в основной базовой средней школе.

Литература:

1. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика. –М., 2006 Стр. 390

2. Сборник нормативных документов. Иностранный язык. Сост. Э.Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004

Дата добавления: 2015-07-20