Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

I. Психолого-педагогическая характеристика класса

Читайте также:
  1. I I. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНОГО ОБОРУДОВАНИЯ
  2. I. Общая характеристика монголоидной расы.
  3. I. Общая характеристика.
  4. I. Организация класса.
  5. I.Характеристика предприятия.
  6. II. Товарные запасы. Характеристика, классификация, факторы, влияющие на размер товарных запасов

В1 «Б» классе обучается 28 учащихся, из них — 14 маль­чиков и 14 девочек.

Дети пришли в 1-й класс с хорошей подготовкой, на собеседовании они показали достаточно высокий уровень готовности к обучению в школе. Большинство учеников вла­деют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу. Все дети умеют считать, могут назвать двузначные итрехзначные числа, хотя некоторые цифры пишут неверно.

Они имеют развитые пространственные представления, по­нимают значения слов «больше», «меньше», «столько же». Все в классе умеют читать, хотя обладают разной техникой чтения. В настоящее время скорость чтения составляет от 10 до 60 слов в минуту.

Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Козака Диму, Матвее­ва Сашу, Ястребову Лизу, Алексеева Гошу, Дедову Катю, Пет­рова Илью, Попову Юлю, Ранинен Андрея, Сподынкж Таню. В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу сос­тавляют следующие учащиеся: Беляевских Наташа, Екимо-ва Даша, Степанов Андрей, Папинюк Юля, Алексеев Сер­гей, Иванов Дима, Ленская Ксения.

В состав класса входят и дети, которые с трудом адапти­руются к школьной жизни, требованиям учителя. Они об­ладают неустойчивым вниманием, часто отвлекаются, шу­мят, выкрикивают ответы с места. К таким учащимся отно­сятся Никита Ф., Саша Ф., Дима К., Артем Б.

И, конечно же, в классе есть «молчуны», которые очень редко проявляют себя на уроках, хотя на переменах общи­тельны и иногда даже задиристы. В эту группу входят Ната­ша И., Маша Р., Артем И. идр.

Данные медицинского обследования будущих первоклас­сников показывают, что некоторые учащиеся имеют ослаб­ленное зрение. Один ученик носит очки. Логопедом выявлены дефекты звукопроизношения у большой группы детей. В на­стоящее время 3 человека посещают занятия в логопедическом пункте школы. По результатам изучения психолога 13 учени­ков имеют высокий уровень готовности к обучению в 1-м классе, 10 учащихся — средний, а 5 человек — низкий.

В классе обучается один ребенок из многодетной семьи. Семь учащихся воспитываются в неполных семьях (нет отца) и два ученика — Степанов Андрей (мама умерла) и Филип­пов Саша (родители живут в Усть-Илимске) — воспитыва­ются у бабушек.

Социально-профессиональный состав семей является сле­дующим:

Отцы Матери
Всего - 20 Всего - 26
В том числе: военнослужащие — 2 милиционеры — 4 учителя — 2 инженеры — 5 руководители предприятий — 3" водитель — 1 рабочие — 3 В том числе: ; учителя — 8 медицинские работники — 2 инженеры — 4 руководитель предприятия — 1 предприниматель — 1 библиотекарь — 1 продавцы — 4 секретари-делопроизводители — 2 рабочий — 1 домохозяйки — 2

Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. Как правило, на родительские собрания родители приходят вдво­ем: папай мама Неблагополучных семей пока не выявлено.




Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 443 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КЛАССЕ | Байбородова Л.В., Рожков ММ. Воспитательный процесс в | Глава II | Обоснование правильного ранжирования предметов | Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью | Остров знаний | Что такое дискуссия? | Механизм построения и функционирования воспитательной системы | Воспитательной системы класса | Индивидуальная работа с учащимися |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Разведкадел и друзей| Цель и задачи работы по моделированию и построению воспитательной системы класса

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.02 сек.)