Прочитайте. Зверніть увагу

Введення до програм та підручників з української мови для початкових класів нового розділу „Мова і мовлення” дає можливість учням дійти висновку, що мовлення – це діяльність, сукупність практичних умінь людини, які формуються в процесі спілкування, власне, сам процес спілкування, а мова – це засіб спілкування, знакова система, яка використовується в мовленні.

У мовленні живе мова, проте ним вона не вичерпується. Мовлення, на відміну від мови, несе на собі відбиток віку людини, її освіти, професії, того середовища, в якому вона живе. Мовці мають свої лінгвістичні звички, по-своєму користуються мовою: іноді надміру вживають певні слова і звороти, почасти переосмислюють їх, надаючи їм своєрідних значеннєвих відтінків, подекуди навіть створюють нові слова.

На думку психологів, мовлення є сукупністю мовленнєвих дій, кожна з яких має власну проміжну мету, підпорядковану загальній меті спілкування.

Запишіть:

Мовленнєва дія має чотирифазну динамічну структуру. Кожна фаза відповідає певному етапу породження зв’язного висловлювання, а саме:

1) орієнтуванню в умовах мовленнєвої ситуації (виявлення умов спілкування, визначення типу висловлювання, його загальної мети, адресата, стилю);

2) планування висловлювання (про що саме треба сказати), яке передбачає добір таких мовних одиниць, котрі б відповідали темі й меті висловлювання, а також розташуванню їх у відповідній послідовності;

3) реалізації програми висловлювання – породження зв’язного тексту;

4) контролю, який передбачає співвіднесення результатів мовленнєвого впливу на слухача (читача) із завданням висловлювання, виявлення і виправлення припущених помилок у структурі і змісті та мовленнєвому оформленні висловлювання.

Прочитайте:

Мовленнєва діяльність, як і будь-яка інша, потребує на думку психологів (М.Жинкін, О.Леонтьєв, А.Марнова та ін.), відповідних умов, у яких би вона нормально відбувалася. З цього приводу О.Леонтьєв зазначає, що для того. щоб повноцінно спілкуватися, людина повинна навчитися швидко і правильно орієнтуватися в умовах спілкування; вміти правильно спланувати своє мовлення; відшукати відповідні засоби для передачі задуманого змісту; будь-яку з ланок акту спілкування буде порушено, то мовцю не вдасться домогтися очікуваних результатів спілкування – воно виявиться неефективним.

Неважко помітити, що всі перелічені вміння прямо співвідносяться з наведеними вище фразами породження мовлення.

Запишіть:

Мовлення повинно відповідати певним вимогам:

1) змістовність;

2) послідовність (логічність);

3) точність;

4) виразність;

5) доцільність;

6) правильність;

7) ясність.

Дата добавления: 2015-07-20