Задания части Б включают задания, которых требуется дать развернутый ответ на поставленный вопрос.

Вариант контрольной тестовой работы состоит из 34 заданий, в том числе заданий базового уровня – 23, повышенного уровня – 7 и высокого -4, объединенной единым модулем.

Уважаемые студенты!

Прежде чем приступить к выполнению заданий внимательно ознакомьтесь с инструкцией:

• Тест состоит из двух частей: части А (теоретического уровня) и части Б ( практического уровня)
• Все ответы заносятся в бланк ответов, который прилагается к заданиям.
• Отвечая на вопрос с выбором правильного ответа, правильный ответ, на Ваш взгляд, запишите в бланк ответа.
• В заданиях открытой формы впишите ответ в бланк ответа.
• В заданиях практической части впишите ответ в бланк ответа.
• Время выполнения теста 90 минут
• За каждый верный ответ базовой части А вы получаете 1 балл, неверный – 0. максимальное количество баллов -30, за каждый верный ответ части Б вы получаете от 1 до 6 баллов (полный ответ -6 балла, ответ требующий дополнения -3 балла), неверный – 0. максимальное количество баллов - 24

Желаем удачи!

Тестовые задания часть А

1. Игра это…
2. Теорию воспитания дошкольника в игре разрабатывали следующие ученые: а) К.Д. Ушинский;

б) А.С. Макаренко;

в) Ф. Фребель;

г) Н.Я Михайленко

1. Сюжетно-ролева игра это: а) с предметами;

б) сюжет и роль; в) дидактическими игрушками; г) на прогулке.

1. Основными функциями игры является: а) развитие ловкости у дошкольников;

б) развитие познавательных процессов;

в) воспитание потребности к здоровому образу жизни;

г) целенаправленное обучение.

1. Основная задача, направленная на развитие игры как деятельности дошкольников:

а) развитие познавательного интереса;

б) приобщение к систематическому выполнению упражнений

в) развитие игровых умений детей г) приобщение дошкольников к здоровому образу жизни.

1. Игрушки это средства:

а) умственного воспитания;

б) закаливания;

в) нравственного воспитания;

г) трудового воспитания.

1. Игрушки для ребенка являются: а) партнером по игре; б) занимательной вещицей; в)средством закаливания;

г)художественным образом

1. Создание игровой ситуации с игрушками используют в:

а) раннего возраста;

б) младшей группе;

в) старшей группе;

г) средней группе.

1. Существует виды игр:

1. 2.

1. Театрализованная игра это…
2. Использование игры как формы обучения способствует развитию у детей: 1. 2. 3.
3. Соответствие сезону, возрасту детей, это …………. к игровым материалам.
4. Дидактическая игра это…
5. Руководство игрой детей состоит из: а) 2частей;

б) 5 частей;

в) 6 частей;

г) 3 частей.

1. Выбор вида игры зависит от:

а) предшествующего вида деятельности;

б) желания воспитателя;

в) уровня развития ручной умелости детей;

г) режима дня.

1. Содержание игры зависит:

а) режима дня;

б) темы занятий;

в)желания воспитателя;

г)желания родителей.

1. Летом на прогулке используют ______________виды игр.
2. К творческим играм относятся
3. 1) 2) 3) 4)
4. К играм с правилами относятся: 1) 2) 3)
5. Игру «Моряки» используют в __________ группе.
6. Творческие игры проводятся в неделю:

а) 2;

б) 4;

в) 5;

г) 3.

1. Игровой материал с прогулки необходимо мыть:

а) один раз в месяц;

б) каждый день;

в) после каждой прогулки; г) только когда карантин.

1. Сюжетно-ролевая игра …
2. В младшей группе не используют следующий вид театра:

а) теневой;

б) би – ба - бо;

в) тростевой;

г) пальчиковый.

1. К косвенным приемам руководства сюжетно-ролевой игрой относятся: а) внесение игрового материала; б) наблюдение за трудом взрослых; в)распределение ролей;

г) напоминание сюжета игры.

1. К прямым приемам руководства театрализованной игрой детей относится:: а) контроль; б) алгоритм;

в) песенки и потешки;

г) распределение ролей.

1. Основным видом сюжетно-ролевой игры в младшей группе является: а) бытовые игры; б)игры на тему труда взрослых; в) песенки и потешки;

г) общественные игры.

1. Теневой театр начинают использовать в:

а) младшей группе;

б) старшей группе;

в) подготовительной группе; г) средней группе.

1. Игры с куклой, разработанные Е.И.Тихеевой используют в: а) подготовительной группе; б) старшей группе

в) средней группе;

г) раннего возраста.

1. Установите соответствие между способом построения сюжета и возрастной группой:

1) ранний возраст; а) ролевое; 2) младшая группа; б) предметная деятельность; 3) средняя группа; в) сюжетосложение; 4) старшая группа. г) ролевое с дополнительными ролями.

Тестовые задания часть Б

1. Составьте перечень дидактических игр для младшей группы.
2. Подберите не менее 5 косвенных приемов для обогащения сюжета в сюжетно-ролевой игре «Моряки» в средней группе.
3. Запишите не менее 5 косвенных приемов для развития театрализованной игры в старшей группе.
4. Составьте план конспект игры «Поликлиника» для средней группы.

Задание №4 Выполнение заданий в рабочей тетради (см. приложение)

Дата добавления: 2015-07-18