Тема 10 Лидерство в организации

Цель лекции Лидерство – важнейший фактор поведения в организации и в конкурентной борьбе. Организационные изменения и возрастание роли лидерства. Менеджмент и лидерство. Черты и формы лидерства. Стиль лидерства и техника.

Задачи лекции Рассмотреть, какие виды ролей присущи той или иной ситуации или выполнению той или иной работы

Содержание

Лидерство – важнейший фактор поведения в организации и в конкурентной борьбе. Организационные изменения и возрастание роли лидерства. Менеджмент и лидерство. Черты и формы лидерства. Стиль лидерства и техника.

1 Основные понятия теории лидерства

Проблема соотношения руководства и лидерства, формальной и неформальной структур организации является исключительно важной и актуальной. В определении менеджмента, приводимом Р.Л. Дафтом, они понимаются как синонимы, как единая функция – лидерство (руководство). Да и на практике от многих студентов и руководителей со стажем за годы преподавательской деятельности я неоднократно слышал категоричные суждения о том, что руководитель должен быть лидером.

Нельзя сказать, что это не так. Скорее не совсем так. Постараемся для начала вникнуть в значение и смысл понятий «лидер» и «лидерство». В «Новом англо-русском словаре» существительное «leader» трактуется многомерно (указано 14 основных значений): 1) руководитель, глава; вождь; командир; 2) регент (хора); ведущий музыкант, первая скрипка (оркестра); 3) амер. дирижер; 4) передовая (статья); первое (наиболее важное) сообщение в последних известиях; 5) главный побег, росток; 6) передняя лошадь (в упряжке); 7) театр, кино главная роль; ведущий актер; 8) электротехника проводник; 9) товар, продаваемый по низкой цене для привлечения покупателей и др. Здесь же слово «leadership» (лидерство) истолковано двояко: 1) руководство, руководящая роль; personalL. – единоличное руководство; 2) превосходство (в какой-либо области).

Вникая в смысл раздельного существования понятий «руководитель» и «лидер», «руководство» и «лидерство» обратим внимание на то, что дирижер и солист оркестра, как правило, разные персоны. Разумеется, по мере необходимости Ю. Башмет и В. Спиваков берут в руки смычок и солируют с оркестрами, в которых являются и дирижерами, однако так бывает не всегда.

Тот, кто не слишком хорошо знаком с миром классической музыки, может восполнить пробел, посещая концертные выступления симфонических и камерных оркестров, а также ансамблей. Неспециалисты в данной области, каковыми по большей части являются современные менеджеры, могут для расширения собственного кругозора предварительно обратиться к специальным энциклопедическим изданиям. В одном из них в статье «Камерный ансамбль» читаем: «Группа исполнителей камерной музыки, выступающая как единый художественный коллектив. Среди инструментальных составов К.а. наиболее популярны фортепьянные трио (фортепьяно, скрипка, виолончель), струнный квартет (две скрипки, альт, виолончель), фортепьянный квинтет (фортепьяно со струнным квартетом), квинтет духовых (флейта, гобой, кларнет, фагот, валторна). Встречаются и К.а. смешанных составов в различных комбинациях (фортепьяно, струнные, духовые, ударные, арфа и др.)». Очевидно, что в таких группах единоличное лидерство – нонсенс.

Взглянув пристальнее на другие организации, мы обнаружим, во-первых, что далеко не каждый современный руководитель является лидером, если таковым считать наиболее авторитетного сотрудника в организации, оказывающего заметное влияние на других не только (и не столько) благодаря формальному положению в ней, а в связи с наличием у него определенных качеств. Во-вторых, стремление менеджера стать и неформальным лидером организации может привести к узурпации власти, к ситуации, когда Руководитель-Лидер окажется в окружении не лидеров, подчиненных, не проявляющих никакой инициативы и творчества

Итак, научный анализ диалектики руководства и лидерства связан с выявлением формальной и неформальной структур организации, а также ее структурных элементов – прежде всего микро- (численностью до 5-7) и малых (до 25-30 человек) групп. Учитывая, что лидер – это член группы, за которым она признает право принятия ответственных решений в значимых ситуациях, т.е. авторитетная личность, играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании межличностных отношений, напомню главные критерии научной классификации лидеров. По содержанию деятельности выделяют лидеров-вдохновителей и лидеров-исполнителей, по направленности деятельности – эмоциональных и деловых, по характеру деятельности – универсальных и ситуативных.

2. Основные теории и концепции лидерства

В отличие от руководителя, которого назначают (избирают) и который, являясь ответственным за положение дел в организации, обладает правом поощрения и наказания его членов, лидер выдвигается стихийно. Он не имеет официальных обязанностей и зафиксированных в документах властных полномочий. Взаимоотношения между руководителем и лидером могут способствовать эффективности и гармонизации жизнедеятельности группы либо, напротив, приобретать конфликтный характер.

Система управленческих воздействий, направленных на оптимизацию внутригрупповых отношений (как ключевая задача менеджмента), должна строиться с учетом различных концепций и теорий лидерства, исследующих отношения доминирования – подчинения, влияния – следования в структуре межличностных связей. Важное место среди них занимают концепции черт лидерства, поведенческие и ситуационные теории, теория атрибуции и «новое» (харизматическое, трансактное, трансформационное) лидерство.

Теория черт лидерства исходит из предположения о том, что главным отличием лидеров от других членов группы являются специфические «лидерские» способности. По словам Алана Браймена (Brymen), лидеры должны быть «построены из правильного материала». Из какого? На этот вопрос попытались ответить специалисты – Роберт Хаус, Шелли Кирпатрик, Эдвин Локе, Гэри Юкл и другие. Многочисленные исследования позволили установить и охарактеризовать черты, присущие успешным менеджерам.

Вопросы:

1. Основные понятия теории лидерства

2. Основные теории и концепции лидерства

3. Лидерство как внутригрупповой феномен

Литература

1 Захаров, Н. Л. Организационное поведение государственных служащих [Текст]: учеб.пособие / Н. Л. Захаров. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 237 с. – ISBN978-5-16-003445-4

2 Послание Президента Республики Казахстан - Лидера нации Нурсултана Назарбаева народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050» - новый политический курс состоявшегося государства» от 14 декабря 2012 года

3 Вагнер Р. 12 элементов успешного менеджмента/ Р. Вагнер. - М.: Альпина Бизнес Букс, 2009. - 248 с

4 Шермерорн, Дж. Организационное поведение [Текст]: учебник / Дж. Шермерорн. - 8-е изд. - СПб.: Питер, 2006. - 637 с. - (Классика МВА).

5 Красовский, Ю. Д. Организационное поведение [Текст]: учебник / Ю. Д. Красовский. - 3-е изд. перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 527 с.

6 Крюков, С. В. Организационное поведение: теория и практика [Текст] / С. В. Крюков. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 272 с. - (Высшее образование)

7 Организационное поведение [Текст]: учебник / ред.: Г. Р. Латфуллин, О. Н. Громова. - СПб.: Питер, 2007. - 432 с. - (Учебник для вузов).

8 Брукс, Ян. Организационное поведение: индивидуумы, группы и организация [Текст]: учеб.пособие / Ян. Брукс. - М.: Дело и Сервис, 2008. - 464 с.

9 Организационное поведение [Текст]: учебник / ред. Г. Р. Латфуллин. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб.: Питер, 2008. - 464 с. - (Учебник для вузов).

10 Карташова, Л. В. Организационное поведение [Текст]: учебник / Л. В. Карташова, Т. В. Никонова, Т. О. Соломанидина. - М.: ИНФРА-М, 2000. - 220 с.

11 Джордж, Дж. М. Организационное поведение. Основы управления [Текст]: учеб.пособие: Пер. с англ. / Дж. М. Джордж, Г. Р. Джоунс. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 463 с.

12 Ньюстром, Дж. Организационное поведение. Поведение человека на рабочем месте: пер.с англ. / Дж. Ньюстром, К. Дэвис. - СПб.: Питер, 2000. - 448 с.

Дата добавления: 2015-07-17