Бихевиоризм

Среди социально-психологических теорий, следующих бихевиористской парадигме, влияющих на теоретическую базу социально-психологического обучения, можно назвать теории социального научения и социального обмена (Б. Скиннер, А. Бандура и др.).Само понятие «научение» означает систематическую модификацию поведения индивида при повторении одинаковой ситуации. Выделяются следующие виды научения:

- реактивное (респондентное). Выработка условного рефлекса на основе ассоциативных связей, например: у человека можно выработать реакцию отвращения на слово «фашист», «убийца» и др.

- инструментальное (оперантное). Закрепление необходимого поведения с помощью поддержки и подкрепления. Люди научаются действовать определенным образом потому, что за этим следует что-то приятное, или для того, чтобы избежать чего-либо неприятного;

- научение на основе наблюдения. Люди часто обучаются взглядам и действиям, просто наблюдая за моделью. При этом выделяют имитацию, идентификацию и ролевое обучение. Имитация может иметь место и без внешнего подкрепления. При идентификации одна модель предпочитается другой. В качестве объекта имитации и идентификации могут выступать родители, друзья и др. Ролевое обучение означает, что моделируются специальные ситуации с целью отработки определенных навыков поведения.

Вкладом теории обмена в изучение межличностного взаимодействия можно считать анализ взаимосвязи между людьми как обмен ресурсами определенного рода. Согласно основным положениям данной теории:

- человеческое поведение мотивировано, прежде всего, стремлением к удовольствию и избежанию страдания;

- действия других людей являются основным источником удовольствия и страдания;

- действия других можно использовать для того, чтобы увеличить получаемое от него удовольствие;

- люди стремятся получить максимум удовольствия при минимуме затрат.

Обмен предполагает наличие ресурсов, которые могут быть переданы в процессе межличностного взаимодействия. В качестве ресурсов принято рассматривать любовь, статус, услуги, товары, информацию и деньги. Эти предпочитаемые ресурсы воспринимаются как вознаграждение. Вознаграждения выступают как положительное подкрепление и увеличивают вероятность поведения, которое ассоциируется с этим подкреплением. Разумеется, не все вознаграждения имеют равную ценность. Чем больше у человека накопленный ресурс, тем менее ценным он становится для него.

Дата добавления: 2015-07-15