Принципы отбора содержания и организации учебного материала

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проблематика изучения частей речи и морфологических категорий включает в себя такие вопросы, которые выходят за пределы собственно морфологии: взаимодействие грамматических и лексических средств выражения морфологических категорий, синтаксическая обусловленность употребления грамматических форм, соотношение грамматических категорий и контекста. Все это становится объектом изучения функциональной грамматики.

Основной целью курса является углубленное изучение частей речи и морфологических категорий с учетом их функциональных возможностей.

Основные цели предполагают решение следующих задач:

· формирование у студентов прочной теоретической базы в области функциональной лингвистики;

· выработка и закрепление умений и навыков практического анализа морфологических категорий в тексте;

· создание условий, стимулирующих студентов к научно-исследовательской деятельности.

Решение поставленных задач обеспечивается выработкой у студентов следующего набора компетенций:

· иметь представление о сущности функционального подхода в интерпретации языковых явлений;

· уметь выражать и обосновать свою позицию по вопросам курса, учитывая различные точки зрения лингвистов по проблеме;

· владеть навыками функционального анализа частей речи и морфологических категорий в различных контекстах.

Требования к уровню усвоения программы и формы контроля

Программный материал усвоен, если студент, помимо усвоения теоретических вопросов, владеет навыком функционального анализа морфологических категорий, способен в тексте увидеть и дать развернутый комментарий изученным фактам.

Знания и умения студентов оцениваются в соответствии с модульно-рейтинговой системой. Текущий контроль осуществляется на практических занятиях, при регулярном проведении контроля терминологического минимума, обсуждении вопросов темы и выполнении практических заданий, указанных в разработке. Проводится контрольное тестирование. Формой итогового контроля является зачет.

Принципы отбора содержания и организации учебного материала

В основе формирования курса лежит типовая программа по русскому языку.

Содержание лекционного курса определяют принципы научности и профессиональной направленности, из которых последний в значительной мере обусловливает отбор, интерпретацию и организацию теоретического материала и направление практических занятий. Наряду с изучением современных научных концепций в области морфологии делается упор на интерпретацию данных языковых явлений в школьной практике преподавания русского языка.

Дата добавления: 2015-07-15