Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Раздел 6. Виды и формы контроля качества знаний и результатов обучения.

Читайте также:
  1. D. Функциональная, организационная, персональная и финансовая независимость органов государственного финансового контроля и их должностных лиц от объектов контроля.
  2. I РАЗДЕЛ. РАБОТА ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА С УЧАЩИМИСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
  3. I этап реформы банковской системы (подготовительный)приходится на 1988–1990 гг.
  4. I. Коммунисты Москвы снова разделены на
  5. I. Организационно-методический раздел
  6. I.Организационно-методический раздел
  7. II РАЗДЕЛ. РОЛЬ ПСИХОЛОГА В ИЗУЧЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО–ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Внедрение в учебный процесс модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов предполагает не только регулярную оценку знаний и умений студентов в течение всего периода изучения дисциплины, но и увеличение доли самостоятельной работы обучающихся.

Модульная система организации изучения дисциплины делает обязательным знакомство студентов в самом начале учебного курса с критериями оценки знаний, форм, методов, сроков и периодичности контроля знаний и выработки профессиональных компетенций.

Результаты итогового контроля, проводимого по завершении учебного семестра иитоговой аттестации по дисциплине как формы контроля знаний студента во многом определяются результатами текущего контроля качества знаний, по которым определяется рейтинг студентов по усвоению объёма учебной информации, а также развитию навыков и умений, выработки разного рода компетенций.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК В ФУНКЦИОНАЛЬНОМ АСПЕКТЕ

3 курс, 6 семестр

Преподаватель-лектор – Молчанова Н.С.

Преподаватели, ведущие практические занятия – Молчанова Н.С.

Кафедра русского языка

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ: «Русский язык в функциональном аспекте» (проверка знаний и умений по дисциплине)
Тема, задание или мероприятие текущего контроля Виды текущей аттестации Аудиторная или внеауди­торная Мини-мальное кол-во баллов Максимальное кол-во баллов Набран- ное кол-во баллов
Знаменательные части речи в функциональном аспекте Проверочная работа (анализ текста) ауд.        
Служебные части речи в функциональном аспекте Проверочная работа (анализ текста) ауд.      
Итоговое тестирование Выполнение теста внеауд.      
Контроль терминологического минимума   ауд.      
Посещение занятий          
Итого:      
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Тема, задание или мероприятие дополнительного контроля Виды текущей аттестации Аудиторная или внеауди­торная Мини-мальное кол-во баллов Максимальное кол-во баллов Набран- ное кол-во баллов
Составление кейса Кейс в виде электронного файла внеауд.      
Итого максимум:      
Подпись студента      
                   

Необходимый минимум для получения итоговой оценки __60__ баллов (60-80-«3», 80-90-«4», 90-100-«5»).

Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважи­тельной причине: устное собеседование с преподавателем по проблемам пропущенных практических занятий, обязательное выполнение внеаудиторных кон­трольных и письменных работ.

 

Молчанова Н.С.

 

Утверждено на заседании кафедры

 

Протокол № от

 

Зав. кафедрой: доц.Л.М.Попкова

РАЗДЕЛ 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 49 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
РАЗДЕЛ 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ| Сборники упражнений

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)