Турнир - разновидность педагогических технологий интеллектуальных игр.

Педагогический игровой турнир это развивающая творческая коммуникативная игра, реализующаяся в рамках деятельностного подхода, в интеллектуальной и социальной сфере. Использует предметную(межпредметную), ролевую и деловую методику. В качестве игровой среды привлекает средства наглядности ТСО и ИКТ технологии. Обладает существенным в психолого-педагогическом плане признаком -соревновательный принцип и предполагает выявление лидеров, победителей а также определение рейтингового балла проигравших участников.

Анализ творческих задач показывает, что чем выше творческий уровень задачи, тем больший спектр универсальных учебных действий задействован в процессе ее решения.

Применение такой технологии имеет преимущество для образовательного процесса:.по сравнению с играми типа"Что, где, когда?"

· во первых командам предлагаются проблемные, практикоориентированные или научные задачи. во вторых в процессе подготовки и последующего обсуждения происходит погружение всех участников игры и специалистов_ членов жюри и научных оппонентов в тему и проблему,

· в третьих, ребята многократно проговаривают решение, что способствует глубокому усвоению. обсуждаемого материала,

· в четвертых, они анализируют решение соперника и сравнивают его со своим,

· в-пятых, в роли рецензента, они должны четко определить свою позицию.

· в шестых, неизбежно участники оценивают себя и соперника, а их оценивает жюри, можно проанализировать и сравнить оценки.

Научный турнир это ролевая игра, где каждый участник проявляет себя во многих видах деятельности.

На стадии подготовки это: работа с источниками информации а это основа самообразования, необходимая для будущей профессиональной деятельности, выработка оригинального решения поставленной задачи - элемент научного творчества и изобретательства, формирование и применение технологического мышления, применение математического аппарата при обосновании достоверности полученного результата и элементов инженерной графики при оформлении презентационного материала.

В процессе игры это освоение видов деятельности для разных ролей: навыки строгого логичного изложения материала для докладчика; умение быстро уловить суть вопроса и умело сформулировать вопрос - для оппонента; конструктивно и критично проанализировать предложенный материал - для рецензента.

Педагогические задачи:

Данная форма деятельности приводит к формированию целого комплекса образовательных результатов как предметных, так и метапредметных и личностных. Перечень формируемых образовательных результатов приводится в примерах применения технологии.

Целесообразнее всего применять данную технологию в естественно - научной области. Если говорить о целях применения турнирной педагогической технологии, то не зависимо от масштабов организации игры от школы до региона, наиболее

важной является цель формирования положительной мотивации и осознанной потребности учащихся в постижении наук вообще и естественно - научных в частности.

Есть еще одна особенность турнира. Схема проведения предметных олимпиад направлена на выявления элитарной группы детей одаренных в одной из предметных областей. Отсекается большой круг способных творческих, имеющих лидерские качества детей, способных на выдвижение идеи, конструктивное мышление, выработку решения в команде. Участие в турнире позволяет выявить, замотивировать и привлечь к познавательной деятельности таких детей.

Дата добавления: 2015-07-15