Математический КВН старшая дошкольная группа

Цель игры: Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. Развивать креативность мышления. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя настойчивость, находчивость, целеустремлённость, смекалку, взаимопомощь.

Программные задачи: закрепить полученные знания: цифры от 1 до 10, прямой и обратный счёт, умение решать математические задачи и записывать их используя цифры и математические знаки, повторить знаки - плюс и равно, закрепить знания о геометрических фигурах, развитие зрительного внимания.

Демонстрационный материал: набор цифр от 1 до 10, дидактическая игра «зоопарк», презентация «занимательные задачи», таблички: «сколько», «верно», «неверно», «молодец», полотно с цифрами и геометрическими фигурами.

Демонстрационный материал по математике Е.В. Колесникова: карточки - найди отличия (по две для каждой команды), карточки (2 шт.) - посчитай сколько геометрических фигур.

Содержание.

Воспитатель: Уважаемые гости, сегодня мы собрались на необычный праздник

праздник находчивости и сообразительности, соревнования и взаимопомощи

КВН. Что такое КВН - это клуб весёлых и находчивых.

(под звуки песни «Мы начинаем КВН» команды входят в зал)

Воспитатель: Хочу представить вам наши команды. Сегодня в клубе весёлых и находчивых впервые в этом сезоне соревнуются две команды: команда «Весёлые» - капитан команды Мама Марины - Ольга Анатольевна и команда «Находчивые» - капитан команды Папа Данила – Вячеслав Евгеньевич.

Сегодня у нас не простой КВН, а математический: вы будете отгадывать загадки, решать математические задачки, играть. За каждое правильно выполненное задание команды будут получать вот по такой (показ) звёздочке. Вручать я их буду капитанам команд, а они - будут складывать их в корзинки стоящие у вас на столах и в конце КВН мы посчитаем сколько звёздочек заработала каждая команда. Приступаем к разминке.

1. Разминка: «Болото».

Ребята, представьте, что перед вами болото. Перебраться через него можно только ступая на кочки. Посмотрите, кочки у нас непростые, а волшебные – это волшебные кляксы. Чтобы перейти болото, нужно придумать на что похожа эта клякса, ответы не должны повторятся.

Сначала выходит ко мне команда «Находчивые» - капитану команды Вячеславу Евгеньевичу нужно перевести свою команду через это болото и начнёт с первой кочки, по свистку мы начинаем. Ответы будут записывать капитаны команд. (Вручить звездочки капитанам)

2​ Конкурс «Посчитай, сколько геометрических фигур».

Ребята, какие геометрические фигуры вы знаете? Теперь внимательно посмотрите на эту картинку: Кто это? (кошка)

Из каких геометрических фигур состоит кошка? (прямоугольников, квадратов,

треугольников, кругов, овалов).

Команда «Находчивые»:

Сколько прямоугольников? (6)

Команда «Весёлые»:

Сколько квадратов? (1)

Команда «Находчивые»:

Сколько треугольников? (3)

Команда «Весёлые»:

Сколько кругов? (2)

Ребята, а сколько овалов? (2)

(Вручить звёздочки капитанам).

3​ Конкурс «Что будет если?»

Ведущий: Эта игра на размышление принимаются любые варианты ответов.

Команда «Находчивые»:

.. человек перестанет есть?

... не выключить кипящий чайник?

... оставить холодильник открытым?

... носить тесную обувь?

... не чистить зубы?

... забить мяч в окно?

... съесть десять порций мороженого сразу?

Команда «Весёлые»:

... съесть десять порций мороженого сразу?

... дразнить соседскую собаку?

... ходить задом?

... не спать?

... посадить цветы в песке?

... сесть на ежика?

... человек научится летать?

(Вручить звёздочки капитанам).

4. Конкурс «Занимательные задачи».

Команда «Весёлые»: Сколько ушей у трёх мышей?(6)

Команда «Находчивые»: Сколько рогов у двух коров?(4)

Команда «Весёлые»: Вот грибочки на лужочке в жёлтых шапочках стоят. Два грибочка, три грибочка. Сколько вместе будет?(5)

А как у нас получилось (5)? Теперь давайте запишем задачку с помощью цифр и математических знаков. Какой знак мы используем для сложения? (плюс) Сколько получилось мы обозначаем знаком? (равно)

Команда «Находчивые»: Четыре гусёнка и двое утят. В озере плавают, громко кричат. А ну, посчитай поскорей- Сколько всего в воде малышей?(6) А как у нас получилось (6)?

Снова запишем задачку с помощью цифр и математических знаков.

Команда «Весёлые»: Три зайчонка, пять ежат Ходят вместе в детский сад Посчитать я вас прошу Сколько малышей в саду?(8)

Команда «Находчивые»: У нашей кошки пять котят, В лукошке рядышком сидят А у соседской кошки -три! Такие милые, смотри! Помогите сосчитать, Сколько будет три и пять?(8) (Вручить звёздочки капитанам).

5​ Конкурс: «Найди сколько отличий в двух похожих рисунках».

Ведущий: нужно внимательно рассмотреть рисунки и найти все отличия. Находите одно отличие - выкладываете один кружок и далее. Мы с вами так уже делали - только рисовали внизу столько кружочков - сколько отличий мы находили, а теперь нужно выложить столько кружков или квадратов - сколько есть отличий.

Команда «Весёлые»: карточки с мишкой (8 отличий)

На картинке слева: 1 - три ёлки, 2 - есть грибок за пеньком, 3 - мишка сидит на коврике, 4 - два грибка, 5 - у мишки нет бантика, 6 - на экране телевизора две звёздочки, 7 - нет солнышка, 8 - на ёлках нет шишек. На картинке справа:

1 - две ёлки, 2 - нет грибка, 3 - мишка сидит на травке, 4 - три грибка, 5 - у мишки есть бантик, 6 - на экране телевизора три звёздочки, 7 - нет солнышка, 8

на ёлках шишки.

Команда «Находчивые»: карточки с девочкой(7 отличий)

На картинке слева: 1- птичка на нижней ветке, 2 - скамейка слева, 3 - мяч под скамейкой, 4 - девочка справа, 5 - у девочки красные туфли, 6 - нет солнца, 7

кошка под деревом. На картинке справа:

1- птичка на верхней ветке, 2 - скамейка справа, 3 - мяч на скамейке, 4 - девочка слева, 5 - у девочки жёлтые туфли, 6 - есть солнце, 7 - кошка за деревом.

(Вручить звёздочки капитанам).

6​ Игра «Зоопарк».

Ведущая: Ребята, где можно встретить животных? (В лесу, в зоопарке). А вы были в зоопарке? Сейчас мы с вами ребята отправимся в зоопарк и посмотрим какие животные там бывают (выставляет на столе 10 животных: слон, тигр, верблюд, носорог, лиса, пингвин, зебра, медведь, рысь, крокодил).

Начнём осмотр. Идём вдоль клеток (дети называют животных).

Ой, а где же все животные? Остались одни геометрические фигуры!

Задание: Дорисуйте геометрические фигуры так, что бы получились разные животные.

По окончанию конкурса подсчитываются животные, выдаются капитанам команд звездочки.

7. Конкурс-игра «Так это или не так».

Команда «Веселые» Летом холодно. Когда я иду кататься на лыжах или на коньках надеваю теплую куртку и валенки. Еще летом бывает Новый год. Ребята наряжают елку. К ним приходит Дед Мороз и Снегурочка. Это так?

Команда «Находчивые» Осенью на деревьях распускаются листочки. Прилетают из теплых стран птицы. Мы с ребятами вешаем скворечники. Это так?

Команда «Веселые» Весной на землю падают первые снежинки. Переодевается в белую шубу заяц, залезает в берлогу медведь, а птицы улетают в теплые края. Это так?

Команда «Находчивые» Зимой все ходят в лес за грибами и ягодами. В садах зреют яблоки, груши и вишни. Разноцветные бабочки перелетают с цветка на цветок. Ребята загорают на солнышке и едят вкусные арбузы. Это так?

(Вручить звездочки капитанам)

Конец. Воспитатель: Вот и подошел к концу наш праздник ума и смекалки. Капитаны команд подсчитайте сколько звездочек заработали ваши команды. Победила дружба!

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе по образовательной области «Художественное творчество» Лыкова стр. 190

Тема: «Рисование на камушках по замыслу»

Содержательные задачи:

О.О. Худ. творчество

Учить детей создавать художественные образы на основе природных форм (камешков). Познакомить с разными приемами рисования на камешках разной формы

Совершенствовать изобразительную технику (выбирать художественные материалы в соответствии с поставленной задачей и реализуемым замыслом). Развивать воображения и фантазию.

О.О.Интеграция:

О.О.Чтение худ. литературы Познакомить детей с произведением В.Шипуновой, развивать воображение творческое мышление.

О.О.Познание: Учить детей использовать предметы окружающие нас для рисования

О.О. Безопасность: Продолжать детей знакомить с правилами заготовки природных материалов.

О.О Труд: Развивать трудолюбие, желание помочь взрослому.

Словарная работа: Шероховатая, зернистая, гладкая.

Оборудование: Чистые, просушенные камушки разного размера, формы и расцветки; широкий ассортимент художественных материалов: мелки, пастель, карандаши, фломастеры, гуашевые краски, кисточки разного размера, баночки с водой, салфетки бумажные, и матерчатые, скульптура малых форм, (например: зайчик, птичка, медвежонок, слоник, дельфин грибок), поворотный диск для демонстрации мелкой пластики.

Дата добавления: 2015-07-14