| Совместная деятельность детей и взрослых
прием детей, самостоятельная детская деятельность. Гимнастика, артикуляционная гимнастика «Мой веселый язычок»
Воспитание культурно-гигенических навыков, анализ дежурных по столовой.
Беседы: «Когда бывает половодье?»
Труд в природе. В центре природы: подкормка комнатных растений, уход за посадками
Подвижная игра «Ручейки у озера»
Рассматривание картин: А. Саврасов. Грачи прилетели. Дикие животные (серия «Весна»).
В центре природы поместить модели роста растений, потребности растений для роста; признаки весны.
центре экспериментальной деятельности поместить горох, фасоль, бумажные салфетки, прозрачные банки. Дети самостоятельно выбирают фасоль или горох из предложенных семян: в банку плотно к стенкам кладут влажную салфетку; между салфеткой и стенками помещают замоченные фасоль или горох. Ежедневно в течение 10-12 дней наблюдают за происходящими изменениями: из боба сначала появляется корешок, затем стебелек.
| Непосредственно образовательная деятельность
(Планируете занятия)
Познание (Мир природы)
«Доктора леса»(Воронкевич стр. 247)
Цели:
Продолжать формировать умение находить связи между изменениями в неживой природе: увеличение количества осадков, много света и тепла, следовательно, бурно растут растения. проснулись насекомые. прилет птиц.
- закрепить знания детей о птицах, которые помогают сохранить лес от вредных насекомых. Упражнять в умении классифицировать птиц по принципу «зимующие-перелетные».Воспитывать заботливое отношение к птицам.
-Развивать зрительную память.
-Закрепить усвоение соотношение целого и части, закрепление понятия квадрат и прямоугольник («игра сложи квадрат» - итог-общая дорожка).
-Развивать логическое, системное мышление.
-продолжать работать над дыханием. дикцией, интонационной выразительностью.
2.Коммуникация
(раз.речи)
«Чтение художественных произведений»
(Волочкова В.Н. Конспекты занятий в старшей группе стр.91)
Задачи: Помочь пониманию характерных оттенков стихотворениях; вызывать радостное, веселое настроение; интерес к стихотворному творчеству; учить подбирать рифму к стихотворной строке.
|
