Компонента физической культуры личности. Содержание

Содержание

Введение………………………………………………………………………

Глава I. Физическая культура личности – цель современного

Физкультурного образования

1.1. Культура как социальное явление

1.2.Физическая культура как подсистема общей культуры

1.3. Содержание понятия «физическая культура личности»

1.4. Критерии сформированности физической культуры личности

школьника

1.5. Уровни сформированности физической культуры личности

Глава II. Диагностика физической культуры личности

2.1. Комплексные методики оценки физической культуры личности

2.3.1. Показатели сформированности физической культуры личности в

начальной школе

2.3.2. Показатели сформированности физической культуры личности в

основной школе

2.3.3. Показатели сформированности физической культуры личности в

средней школе

2.3.4. Определение уровня сформированности физической

культуры личности (Соловьёв Г.М.)

2.3.5. Оценка уровней сформированности ФКЛ (без учета мотивационно – ценностного компонента)

2.3.6. Оценка физической культуры школьника по выполнению программы по физической культуре по разделу «уметь»

2.3.7. Оценка физической культуры старшего школьника по выполнению программы по физической культуре по разделу «знать»

2.3.8. Оценка физической культуры школьника по выполнению программы по физической культуре по разделу «демонстрировать»

2.3.9. Оценка проявления отдельных двигательных способностей

Диагностика содержания операционального компонента

2.4.1. Диагностика физического развития

2.4.2. Диагностика физической подготовленности

2.4.3. Диагностика двигательных умений и навыков

2.4.4.Оценка гимнастических двигательных умений и навыков

(Н.Н. Чесноков, В.В. Кузин, А.А. Красников)

2.5. Диагностика содержания практико – деятельностного компонента физической культуры личности

2.5.1. Оценка включенности школьника в различные виды

физкультурно - спортивной деятельности

2.5.2. Оценка участия школьников в различных видах физкультурно – спортивной деятельности по продолжительности, регулярности, частоте и объему

2.5.3.Диагностика здорового стиля жизни школьника

2.6. Диагностика содержания мотивационно – ценностного

компонента физической культуры личности

2.6.1. Диагностика мотивов физкультурно – спортивной деятельности

2.6.2. Диагностика интереса к физкультурно – спортивной деятельности

2.6.3. Определение интересов школьников в процессе

физкультурно – спортивной деятельности (авторская методика)

2.6.4. Оценка привлекательности (интереса) к ФСД

2.6.5. Оценка интересов школьника к физкультурно – спортивной

деятельности

2.6.6. Диагностика эмоциональных состояний в процессе

физкультурно – спортивной деятельности

2.6.7. Оценка эмоциональной сферы школьника в процессе физкультурно – спортивной деятельности

2.6.8. Формирование потребности в физкультурно – спортивной

деятельности и их диагностика

2.6.9. Оценка потребностей школьника в физкультурно – спортивной

деятельности

2.6.10. Диагностика отношения к физкультурно – спортивной

деятельности

2.6.11. Батарея методик для определения отношения, потребности, реальной активности, мотивов, помех для занятий ФСД

2.6.12. Диагностика убеждений в значимости физкультурно – спортивной

деятельности

2.6.13. Диагностика ценностных ориентаций личности

2.6.14. Оценка волевой сферы личности

Методика «Самооценка силы воли» (С.М. Шингаева)

Оценка волевого качества целеустремлённости

Оценка волевого качества настойчивости. (Е.П.Ильнин, Е.К.Фещенко)

Оценка волевого качества настойчивости

Оценка смелости как волевого качества

2.7.Оценка знаний по физической культуре …………………

2.7.1. Основные требования к уровню знаний по физической культуре для выпускников общеобразовательной школы

2.7.2. Подготовка тестовых заданий

2.7. 3. Примерные варианты тестовых заданий для оценки знаний по

физической культуре (для 5 класса)

2.7. 4. Примерные варианты тестовых заданий для оценки знаний по

физической культуре (для 6 класса)

2.7. 5. Примерные варианты тестовых заданий для оценки знаний по

физической культуре (для 7 класса)

2.7. 6. Примерные варианты тестовых заданий для оценки знаний по

физической культуре (для 9 класса)

2.7. 7. Примерные варианты тестовых заданий для оценки знаний по

физической культуре (для 10 класса)

2.7. 8 Примерные варианты тестовых заданий для оценки знаний по

физической культуре (для 11 класса)

Приложение……………………………

«Гиссенский опросник» – «выявление интенсивности жалоб по поводу самочувствия»…… Опросник САН (самочувствие, активность, настроение) …………

Психологическая характеристика темперамента школьника……

Методика диагностики тревожности в процессе ФСД (модификация опросника Филлипса)…………………………………

Методика диагностики личности на мотивацию к успеху (Т. Элерс)

Методика диагностики личности на мотивацию к избеганию неудач (Т.Элерс)

Методика диагностики степени готовности к риску (Р.Шуберт)

Методика оценки психологической атмосферы в коллективе А.П. Фидпера

Методика экспресс – диагностики свойств нервной системы по психомотрным показателям Е.П. Ильина (теппинг – тест

Тест – опросник Г.Айзенка Ерi, адаптированный А.Г Шмелевым…

Методики, предназначенные для оценки отдельных компонентов

физической культуры личности

Список используемой литературы …………………………………

Список рекомендуемой литературы по диагностике ФКЛ школьника………………

Дата добавления: 2015-07-14