Упражнение 2. Обсуждение правил работы в группе.

Назначение: формирование представлений о правилах и методах работы в группе.

Процедура: ведущий объясняет участникам основные принципы и особенности этой формы работы. Затем члены группы приступают к обсуждению правил работы в группе.

Основные правила работы в группе: правила персонификации обращения и высказывания «Я предлагаю...», «Я думаю...», правило «здесь и теперь», правило «обратной связи»; правило недопустимости непосредственных оценок человека (оценивать действия человека); правило конфиденциальности и др.

Правило персонификации обращения и высказывания. Оно указывает на необходимость обращения не ко всей группе вообще, а к конкретному человеку и по имени. Не следует говорить: «Давайте обсудим проблему...», а лучше: «Петя, Маша, я предлагаю обсудить». При высказывании своей позиции также необходимо уходить от безличных речевых форм и говорить только от своего имени.

Правило доверительного стиля и искренности в общении. Выносите на обсуждение группы личностно значимые проблемы. В качестве первого шага к практическому созданию климата доверия можно предложить принять единую форму обращения на «ты», психологически уравновешивающую всех членов группы и ведущего.

Искренность должна выражаться в открытом выражении своих чувств и мыслей по отношению к действиям других участников.

Правило «здесь и теперь». Для многих участников характерно стремление уйти в область общих соображений, обсуждения событий, случившихся с другими людьми и т. п. Это срабатывает механизм психологической защиты. Основная же идея тренинга – превратить группу в своеобразное зеркало, в котором каждый член группы смог бы увидеть себя во время своих разнообразных проявлений, лучше узнать себя и свои личностные особенности. Поэтому, во-первых, необходимо говорить о тех проблемах, которые волнуют сейчас (если даже они происходили раньше), и обсуждать те процессы, которые происходят в группе: стиль обращения, взаимоотношения, конфликты. Во-вторых, говорящий должен стремиться «уловить» представленную ему «обратную связь».

Правило недопустимости непосредственных оценок человека. При обсуждении происходящего в группе следует оценивать не участников, а только их действия (высказывания). Нельзя использовать высказывания типа «Ты болтун...». Следует говорить: «Ты говоришь много и не конкретно...» или вместо фразы «Ты мне не нравишься», правильнее сказать: «Мне не нравится твой тон обращения» и т. п.

Психологически важно подчеркнуть, что вместо оценок другого человека мы должны говорить о своих чувствах, которые он (или его действия) у нас вызывает.

Правило «Стоп». Нельзя принуждать человека говорить то, чего он не желает. В этой ситуации каждый может воспользоваться правилом «Стоп».

Правило конфиденциальности. Всё, что происходит во время занятий, не выносится за пределы группы. Это облегчает включение участников в групповые процессы, способствует их самораскрытию. Благодаря соблюдению этого правила можно не бояться, что обсуждаемые на тренинге проблемы могут стать общеизвестными.

Правила совместных поисков:

Говори о том, что происходит в группе, здесь и теперь.

Учись доверять своим субъективным ощущениям, они помогают глубже понять, что происходит в самих людях и между ними.

Старайся быть открытым, когда говоришь или когда слушаешь других.

Сосредотачивайся на том, что говорят и делают другие, старайся осознавать свои чувства, которые возникают в этот момент.

Не избегай риска.

Если кого-то из участников группы эти правила не устраивают, он должен принять решение: либо признать эти правила и следовать им во время работы группы, либо не начинать занятия совсем.

Во время обсуждения правил психолог должен дать возможность высказаться всем желающим, выслушать все предложения, замечания и обсудить их.

Нужно быть готовым к обсуждению следующих вопросов:

Какие психологические качества являются наиболее значимыми для практического психолога, педагога, социального работника?

Какими путями можно развить и сформировать те или иные психологические качества?

В конце занятия подводится оценка проведенного занятия и своего самочувствия по специальной анкете:

1. Ваше мнение о тренинге (5 баллов).

2. Ваше самочувствие (5 баллов).

3. Удовлетворенность своим поведением (5 баллов).

4. Желание заниматься тренингом (5 баллов).

5. Кто оказал влияние на ход тренинга?

6. Кто не оказал никакого влияния на ход тренинга?

7. С кем бы вы хотели играть в ролевой игре?

Дата добавления: 2015-07-12