Теоретическое введение. В начале XX в. в США появляется направление, которое на несколько десятилетий

В начале XX в. в США появляется направление, которое на несколько десятилетий определило облик практически всей американской психологии, - бихевиоризм (от англ. поведение).

Основателем этого направления был американский психолог Джон Уотсон (1878—1958). По его мнению, до сих пор существовавшая интроспективная психология вообще не могла называться наукой, поскольку в качестве предмета изучения в ней выступала субъективная реальность, не доступная объективному исследованию. Поэтому Дж. Уотсон отвергал интроспективную психологию (как в форме структурализма, так и в форме функционализма) и считал, что необходимо отказаться от изучения сознания и исследовать поведение индивида (человека и животных) от рождения до смерти как единственно возможную для психологического изучения объективную реальность. Надо отметить, что большую роль в становлении бихевиоризма сыграли распространившиеся в США на рубеже XIX и XX вв. философские идеи позитивизма и прагматизма, исследования поведения животных учеными в разных странах мира, а также физиологические и психологические идеи русских ученых (И.П.Павлов, В.М.Бехтерев).

Свою программу Дж. Уотсон изложил в статье «Психология с точки зрения бихевиориста» (1913). В ней он определил поведение как совокупность всех «внешне наблюдаемых» реакций организма на внешние воздействия (стимулы). Единицей анализа поведения выступает поэтому простейшая схема «стимул — реакция» (S-R). Под эту схему подпадают как простейшие реакции организма на стимул из внешней среды (распыление в воздухе молотого перца вызывает чихание), так и сложные поведенческие структуры (таково, например, поведение человека при выборе президента), которые тем не менее могут быть объективно изучены. Целью бихевиоризма является не только собственно исследование, но и предсказание и изменение поведения.

Впоследствии в бихевиоризме произошел пересмотр многих первоначальных положений (который отразился в появлении таких направлений, как необихевиоризм, теории социального научения), однако предмет изучения – поведение – оставался неизменным.

Необихевиоризм (конспективный план)

Представители второй волны(1930-1960) бихевиоризма (Э. Толмен, Э. Гатри, К. Халл, Б.Ф. Скиннер).

Предмет и задачи психологии поведения с точки зрения необихевиористов.

Э. Толмен, понятие «промежуточной переменной». Критерии наличия цели по Мак-Дауголлу:

– некоторая самопроизвольность, спонтанность движения;

– сохранение активности независимо от длительности воздействия впечатления, которым оно было вызвано;

– изменение в направлении движений;

– прекращение движений животным по достижении им определенных изменений в ситуации;

– подготовка к новой ситуации, которая осуществляется с помощью движений;

– степень усовершенствования поведения при повторении в тех же условиях.

Когнитивная теория научения, экспериментальное ее подтверждение. Понятие «когнитивной карты», «латентного научения». Примеры экспериментальных исследований (латентное научение, викарные пробы и ошибки, поиск стимула, эксперименты с «гипотезами», опыты с пространственной ориентацией). Статья Э. Толмена «Когнитивные карты у крыс и у человека».

Теории научения на современном этапе

Представители третьей волны (1960 – настоящее время) бихевиоризма (Б.Ф. Скиннер, А. Бандура, А. Басс и др.).

Б.Ф Скиннер, краткая биографическая справка.

Понятие «оперантного поведения», закона приобретения.

Схемы подкрепления.

Экспериментальные подтверждения теории Скиннера. Прикладные исследования Скиннера («жетонные программы»).

А. Бандура как представитель теорий социального научения. Роль когнитивных установок (вера, ожидания и др.) в научении. Механизм подражания как пример косвенного подкрепления в научении. Примеры экспериментальных исследований.

Развитие бихевиоральной психотерапии.

Судьба бихевиоризма. Теории научения на современном этапе.

Вопросы

1. «Манифест бихевиоризма» Дж. Уотсона. Обоснование «объективного подхода» в психологии. Основные положения классического бихевиоризма.

2. Примеры эмпирических исследований в бихевиоризме.

3. Развитие идей объективного подхода в необихевиоризме Э. Толмена. Необходимость введения понятия «промежуточные переменные».

4. «Оперантный бихевиоризм» Б. Скиннера.

5. Примеры экспериментальных исследований в необихевиоризме.

6. Теории научения (А. Бандура, Дж. Роттер).

7. Тренинг умений в бихевиоральной терапии. Различие понятий «поведение» и «деятельность».

Литература: [8, 14, 19, 21, 24, 29−31, 34, 35, 37, 44].

Дата добавления: 2015-07-08