Теоретическое введение. Классификации методов психологического исследования

Классификации методов психологического исследования, которые даются обычно в начале различных учебников и руководств по психологии, носят «внешний» и условный характер. Ведь одно и то же название метода может маскировать совершенно разные теоретические позиции отдельных авторов. Тем не менее, для первоначальной ориентировки в материале приведем некоторые возможные классификации используемых в психологии методов.

Так, А.В. Петровский разделил все использовавшиеся в истории психологии методы изучения психического делятся на две большие группы — субъективные и объективные. Субъективный метод долгое время считался единственным методом познания внутреннего мира, к которому якобы есть непосредственный доступ через самонаблюдение (интроспекцию) субъекта. Рано или поздно неудовлетворенность субъективным методом привела к разработке в психологии объективных методов, но «прилагались» они, как уже говорилось, к разным реальностям. В бихевиоризме считалось, что объективно можно изучать только внешне наблюдаемое, т.е. поведение, но не сознание, в отечественной психологии складывалось убеждение, что можно и нужно говорить об объективном исследовании именно сознания, которое, однако, понималось иначе, нежели в интроспективной психологии.

Основными объективными методами психологии, как и любой науки, называются наблюдение и эксперимент.

Наблюдение обычно описывается как преднамеренное, систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях и отыскания смысла этих явлений, который непосредственно не дан. Наблюдение как научный метод предполагает, как правило, четко поставленную цель, подробно разработанный план, а также исходную гипотезу, которую наблюдение может как подтвердить, так и опровергнуть.

Эксперимент (от лат. «проба, опыт») − ведущий метод научного познания, в том числе и психологических исследований, который направлен на выявление причинно-следственных зависимостей. Характеризуется созданием оптимальных условий для изучения определенных явлений, а также целенаправленным и контролируемым изменением этих условий.

В отличие от наблюдения, эксперимент − активный способ познания реальности, он предполагает планомерное вмешательство ученого в исследуемую ситуацию, управление ею.

Помимо этих основных методов в настоящее время в психологии активно используются следующие методы:

− опрос (опрос бывает письменным (анкетирование), устным, когда вопросы читаются устно; и в форме интервью, во время которого устанавливается личностный контакт с испытуемым),

− тестирование (включая проективные тесты),

− анализ продуктов деятельности,

− экспертное оценивание и др.

Принципы организации конкретного психологического исследования:

− принцип системности;

− принцип операционализации и формализации исследований;

− принцип повышения надежности исследования;

− принцип использования современных математических методов.

Основные этапы организации конкретного психологического исследования.

1. Ориентировочный.

2. Разработка экспериментального плана:

– формулирование задач исследования на основе рабочей гипотезы;

– выделение независимой и зависимой переменных;

– выделение дополнительных переменных;

– выбор методов и методик проведения эксперимента.

3. Собственно экспериментирование.

4. Обработка экспериментальных данных.

5. Анализ и интерпретация полученных результатов.

Вопросы

1. Общее представление о методах психологии.

2. Классификации методов психологии и критерии для их выделения.

3. Характеристики отдельных методов психологии (эксперимент, наблюдение, опрос, тестирование и т.д.).

Литература: [1, 2, 5, 6, 8, 10−14].

Дата добавления: 2015-07-08