Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Четвертая порода

Читайте также:
  1. Восьмая порода
  2. Глава 4. Четвертая луна
  3. ГЛАВА ДВАДЦАТЬ ЧЕТВЕРТАЯ
  4. Глава двадцать четвертая
  5. Глава двадцать четвертая
  6. ГЛАВА СОРОК ЧЕТВЕРТАЯ
  7. ГЛАВА ТРИДЦАТЬ ЧЕТВЕРТАЯ

Четвертая порода трехбуквенного глагола образуется от I породы путем прибавления к ней приставки أَи постановки над первой коренной сукуна (-ْ ) по модели:

أَفْعَلَ

Исходные формы прошедшего и настояще-будущего времени IV породы образуются по моделям: (يُفْعِلُ) أَفْعَل,например:أَخْرَجَ (يُخْرِجُ)‘выводить’.

IV порода глагола имеет следующие значения:

1. Понудительное (каузативное) значение, т.е. значение, аналогичное 2-му значению II породы (см. урок ). Примеры:

خَرَجَ‘выходить’ → أَخْرَجَ‘выводить’,

كَتَبَ‘писать’ → أَكْتَبَ‘диктовать’, ‘заставлять писать’.

2. Непереходное значение: «отправляться в то место, которое обозначается именем существительным» (если глагол образуется от названия страны или города). Например:

مِصْرُ‘Египет’ → أَمْصَرَ‘отправляться в Египет’,

بَحْرٌ‘море’ → أَبْحَرَ‘отправляться в море’.

Спряжение глаголаأَعْلَمَ ‘сообщать’ в настояще-будущем времени

Лицо Род Ед. число Дв. число Мн. число
3-е Муж.   Жен. يُعْلِمُ تُُعْلِمُ يُعْلِمَانِ تُُعْلِمَانِ يُعْلِمُونَ يُعْلِمْنَ
2-е Муж.   Жен. تُُعْلِمُ تُُعْلِمِينَ }تُُعْلِمَانِ تُُعْلِمُونَ تُعْلِمْنَ
Муж. Жен. أُعْلِمُ ___ نُعْلِمُ

تمارين

1.Образуйте IV породу от глагольных корней صَدَرَ (у) ‘быть изданным’; نَتَجَ(и) ‘получаться в результате’;عَلَنَ(и)‘быть явным’; بَلَغَ (у) ‘достигать’ и проспрягайте образованные вами глаголы в прошедшем и настояще-будущем времени.

2.Прочитайте и переведите на русский язык следующие предложения:

اليوم جاء سليم متأخرا. هو قد تخلف عن محاضرة أستاذ اللغة العربية. نادية تحسن القراءة والكتابة. هي تجلس وقت الدرس منتبهة. قال لها المعلم أمس: أحسنت يا نادية! محمود لا يحسن القراءة بل الكتابة. بعض الطلاب يحسنون اللغة العربية ويتكلمون بينهم بهذه اللغة. رأيت فاطمة صباحاً قرب بيتها. هي كسرت لوح الزجاج خطأً.



خرج رجل الأعمال من الشركة وتوجه نحو منزله مسرعاً. هو تأخر أول أمس عن موعد وصوله إلى العمل. أبوه شيخ لا يعمل أصلاً. فى المساء هو يخرج من باب المنزل ويتوجه نحو الحديقة ببطء ويستريح فيها ساعتين ثم يرجع. أسرعت يوماً نحوه وسلمت عليه فأخرج من جيبه قلماً وقال لي: هذه هديتي إليك. جدتنا تجلس في الشتاء قرب النار وفي الصيف أمام النافذة. هي تشعل ضوءها في غرفتها مساء كل يوم وتطفئه قبل النوم. من أطفأ الأضواء؟ أنا أطفأت هذا المصباح. خطف قط ذات يوم جبنة من المطبخ وهرب بها خوفا من الناس فتسلق شجرة قريبة من الدار. أعجبني هذا المنزل ولكنه لا يعجبني مطبخه. هل يعجبك البستان؟ نعم.

Загрузка...

كلمات

مُتْأَخِّراً поздно وصُولٌ прибытие
تَخَلَّفَ (عَنْ) отсутствовать, пропускать лекцию مُسْرِعَاً быстро, поспешно
أَحْسَنَ делать превосходно, отлично خَطَأً ошибочно
مُنْتَبِهاً внимательно أَصْلاً совершенно, совсем
لَوْحُ الزُّجَاجِ стекло بِبُطءٍ медленно
خَطَأً ошибочно أَسْرَعَ спешить
تَوَجَّهَ направляться سَلَّمَ (على) приветствовать
نَحْوٌ сторона هَدِيَّةٌ подарок
نَحْوَ المَنْزِلِ к дому أَشْعَلَ зажигать
تَأَخَّرَ опаздывать أَطْفَأَ гасить, тушить
قِطٌّ кот خَطَفَ (а) схватывать, уносить
أَوَّلَ أَمْسِ позавчера جُبْنَةٌ кусок сыра
شِتاءٌ зима خَوفٌ страх, боязнь
ضَوْءٌ свет(أَضواءٌмн.) تَسَلَّقَ взбираться
ذَاتَ يَومٍ يَوماً }однажды هَرَبَ (у) бежать, убегать
أَعْجَبَ удивлять
أَعْجَبَهُ هَذَا الكِتَابُ. Ему понравилась эта книга.

3.Перепишите и огласуйте текст упражнения 2-го, а затем подчеркните в нем все слова, выражающие обстоятельства.

4.Переведите на арабский язык следующие предложения:

1. Она возвратилась быстро. 2. Ты (ж. р.) слушаешь внимательно. 3. Открыли ли вы (ж. р.) сегодня окна комнаты? 4. Вчера мой брат возвратился с работы поздно ночью. Он очень устал и мало ел. 5. Твой товарищ хорошо говорит по-английски. 6. Преподаватель уедет завтра в деревню. 7. В прошлом году я жил там две недели. 8. Однажды мы опоздали на урок. 9. Она направилась к моему дому. Я ее приветствовал. 10. Салим пообедал, сидя в своей комнате. 11. Нравится ли тебе его комната? 12. Позавчера я подарил своему другу хороший подарок. 13. Мать выключила свет в гостиной и вышла из комнаты.

5.Прочитайте и переведите на русский язык следующий текст. Замените слитное местоимение هсоответствующими существительными, исходя из содержания текста.

 

جاء احمد إلى جامعة القاهرة لتعلم اللغة العربية. سأل أحمد عن مكتب العميد وذهب إليه. وسلم عليه وقدم له الأوراق. فحص العميد الأوراق وقبله, شكره أحمد وخرج من مكتب العميد.

كلمات

تَعَلُّمٌ учеба, изучение; قَبِلَпринимать  
  وَرَقٌ листья; бумага; документ(أَوْرَاقٌмн.)
           

 

6.Найдите общее начало для следующих слов:

 

..عمل ..صنع ..كتبة ..لعب ..درسة

 

7.Прочитайте и переведите на русский язык следующий текст:

زيـــارة المعلـــم

منذ يومين ذهبت مع أخي الصغير لزيارة معلمنا. هو يسكن في ضاحية المدينة. يقع بيته في الحديقة. فيها كثير من الأشجار والأزهار. بيته مؤلف من عدة غرف: غرفة لاستقبال الزائرين وغرفة الأكل وغرفة النوم وغرفة لأولاده الصغار ومطبخ ومغسلة والحمام.

قابلنا معلمنا وزوجته وابنتهما الصغيرة في غرفة الاستقبال بكل سرور. غرفتهم هذه واسعة ونيرة. فيها كثير من الأثاث: في أقصى الغرفة بين النافذتين مرآة كبيرة وفي الركن الأيمن جهاز التليفزيون وفي الركن الأيسر جهاز التليفون وبالقرب منه جهاز الراديو. في وسط الغرفة طاولة وكراسي، وعلى اليسار أريكة جميلة، وعلى اليمين خزانة الكتب. حائطها مزينة برسوم بديعة. في غرفة النوم سريران ومنضدة ومرآة.

ولما دخلنا البيت سلمنا عليهم. قال لنا معلمنا: أهلاً وسهلاً بكم، يا أولادي، مرحباً بكم، تفضلوا! وسأل عن حالنا وهو يتكلم معي باللغة العربية. وفي أثناء ذلك تكلمت زوجته مع أخي وسألت عن صحته ودراسته في المدرسة الابتدائية. جلسنا عندهم ساعة أو أكثر ثم رجعنا إلى البيت ونحن مبسوطون من زيارة أستاذنا.

كلمات

زِيَارَةٌ посещение, визит جِهَازُ الرَّادِيُو радио
ضَاحِيَةٌ окрестность(ضَوَاحٍмн.) وَسَطٌ середина, центр
أَشْجَارٌ деревья عَلىَ اليَسَارِ слева
غُرَفٌ комнаты عَلىَ اليَمِينِ справа
زَائِرٌ посетитель, гость مُزَيَّنٌ украшенный
مَغْسَلَةٌ ванная комната رَسْمٌ картина, (رُسُومٌмн.) рисунок
اِسْتِقْبَالٌ встреча بَدِيعٌ чудесный
قَابَلَ встречать لَمَّا когда
سُرُورٌ радость مَرْحَباً بِكُمْ! Добро пожаловать!
بِكُلِّ سُرُورٍ с радостью تَفَضَّلُوا! Пожалуйте!
أَقْصَى самый дальний (край) وَفِى أَثْناءِ ذَلِكَ и в это время
أَيْمَنُ правый دِرَاسَةٌ учеба
أَيْسَرُ левый سَاعَةً أو أَكْثَرَ час или больше
رُكْنٌ угол مَبْسُوطٌ довольный
سَرِيرٌ кровать    

8.Перепишите и огласуйте текст упражнения 2-го, а затем подчеркните в нем все слова, выражающие обстоятельства.

9.Ответьте на следующие вопросы:

۱) متى ذهبت لزيارة المعلم؟ ۲) مع من ذهبت؟ ۳) أين يسكن معلمكم؟ ٤) كيف قابلكما المعلم؟ ٥) هل بيته كبير؟ ٦) ماذا يوجد في بيته؟ ٧) هل له أثاث؟ ٨) في أية غرفة يوجد جهاز التليفون؟ ٩) ماذا قال المعلم عند الدخول؟ ۱٠) بأية لغة تكلمتما؟ ۱۱) ماذا صنعت زوجته في ذلك الوقت؟ ۱۲) مع من تكلمت هي؟

10.Переведите на арабский язык следующие предложения:

Наша квартира большая и красивая. В ней много комнат: гостиная, столовая, спальня и кухня. В моей комнате мебели мало. В ней есть кровать и стол. На столе – лампа. Я ее зажигаю вечером. В левом углу – радио. Я по радио слушаю новости. В правом углу компьютерный стол. Ночью я читаю книги на иностранном языке.

 

11.Составьте шесть предложений, употребив в них нужные слова для выражения обстоятельственных членов.

 

12.Подготовьте рассказ на тему «Посещение учителя».

 

13.Переведите на русский язык, проведите грамматический анализ и затем выучите наизусть следующую пословицу:

لا يّلْدَغُ الْعاقِلُ مِنْ جُحْرِ مرَّتيْن.


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 265 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ЛЕКСИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ | Образец склонения имен в изафетном сочетании | Склонение двусложных имен (типа أَبٌ) со слитными местоимениями | Слитные местоимения с предлогом | Первая порода трехбуквенного глагола | Спряжение глагола لَيْسَ в прошедшем времени | Образец спряжения I породы правильного трехбуквенного глагола в настояще-будущем времени | Количественные числительные первого десятка. | Глагольные предложения с однородными главными членами | Пятая порода |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Обстоятельство| Шестая порода

mybiblioteka.su - 2015-2018 год. (0.011 сек.)