Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Если да, то чем конкретно?

Читайте также:
  1. Что же делать конкретно?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7 Какой уровень профессиональных* требований возложен на выпускника специальности «Технология машиностроения, металлорежущие станки и инструменты»:

 

1) инженер III(начальной) категории, имеющий квалификацию, достаточную для проектирования деталей и простейших узлов машины или разработки технологических процессов изготовления деталей и сборки узлов, технологического сопровождения изготовления изделий под руководством более опытных специалистов; имеет высшее базовое (бакалавр), высшее профессиональное образование (специалист, магистр);

2) инженер II (средней) категории, имеющий квалификацию, достаточную для проектирования или технологического сопровождения изготовления сложных узлов изделия (приводов, трансмиссий); имеет высшее профессиональное образование (специалист, магистр) и стаж работы не менее трёх лет на инженерной должности по своей специальности;

3) инженер I (высшей) категории, имеющий квалификацию, достаточную для разработки сложных изделий и систем; имеет высшее профессиональное образование (специалист, магистр) и опыт работы по своей специальности не менее пяти лет.


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 120 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Педагогическое проектирование как оптималь-ный подход в организации профессиональной подго-товки в вузе. | Психолого-педагогические основы профес-сионального потенциала будущего инженера и стадии его формирования | Формирование профессионального потенциала посредством проектирования модели специалиста | Разработка модели будущего инженера-механика и экспериментальная проверка формирования профессионального потенциала в вузе | Разработка модели будущего инженера-механика на основе педагогического проектирования | Инженер-конструктор | Инженер-технолог | Педагогические условия формирования профес-сионального потенциала будущего инженера | Опытно-экспериментальная проверка эффектив-ности формирования профессионального потенциала будущего инженера | Список использованных источников |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Приложение А| При ответе на данный вопрос необходимо выбрать вид деятельности выпускника специальности «Технология машиностроения, металлорежущие станки и инструменты».

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)