Выводы к разделу 3

В ходе диссертационного исследования установлено наличие разноплановой подготовки специалистов, обучающихся по специальности «Физическая культура». Спектр предметов представлен общепринятыми предметами, преимущественно гуманитарного комплекса, науками о человеке и движениях, а также комплексом спортивных дисциплин, задачей которых является формирование у студентов двигательных навыков и физических качеств.

Общепринятые предметы в университетах КНР призваны обеспечивать всестороннее развитие личности и формировать представление об основных функциях физической культуры и спорта, их социальной роли.

Общей целью изучения предметов, входящих в цикл общепринятых, является стимулирование студентов к познанию гуманитарных и социологических наук физической культуры и спорта, формирующих систему ценностей физического воспитания.

Характерными чертами подготовки специалистов по специальности «Физическая культура» является направленность на формирование не только специальных знаний, но и двигательных умений и навыков у будущих учителей физического воспитания, что достигается путем изучения теоретических и практических аспектов спортивно-педагогических дисциплин, среди которых ключевое место занимают легкая атлетика, гимнастика, спортивные игры и традиционные китайские единоборства – ушу.

Общая цель изучения легкой атлетики состоит в том, чтобы обучить студентов основным навыкам, достичь определенного уровня двигательных качеств, вооружить их знаниями методики обучения и тренировки, умениями использовать легкоатлетические упражнения с оздоровительной целью.

Курс обучения спортивным играм предусматривает решение аналогичных задач, формирует у будущих учителей физической культуры знания по организации и проведению массовых школьных турниров и соревнований.

Особое место в базовых спортивно-педагогических дисциплинах занимает изучение традиционных китайских единоборств, которое предполагает не только развитие физических качеств, но и познание древне-китайской философии воина, что позволяет приобщить студентов к высоким моральным принципам. Будущий учитель физической культуры должен научиться прививать детям любовь к родине, способствовать пропаганде национальных традиций.

Процесс обучения общепринятым и специально-спортивным предметам в университетах КНР свидетельствует о личностно-ориентированном подходе в образовании, которое направлено на развитие основных доминирующих способностей студентов. При этом устанавливаются партнерские отношения между студентами и преподавателем, которые способствуют повышению качества обучения.

Одной из приоритетных задач реформирования системы подготовки учителей физического воспитания и тренеров в КНР считается обеспечение учебного процесса современными технологиями, аппаратурой и оборудованием.

Для образовательного процесса специальности «Физическая культура» в университетах Китая характерно акцентированное внимание реализации принципа «Безопасность превыше всего», который реализуется в разработке четкой системы мер безопасности, их соблюдении в практике учебной и тренировочной деятельности. В обучении всегда должна быть гарантия безопасности, поэтому нужно применять меры предосторожности.

Особым компонентом в процессе формирования специальных знаний и двигательных навыков у будущих учителей физического воспитания является педагогическая практика, призванная завершить процесс интегрирования знаний, умений и навыков студента и обеспечить их эффективное использование в практической деятельности.

Педагогическая практика решает ряд первостепенных задач, среди которых: развитие навыков творческого мышления студентов; повышение профессионализма будущих учителей физического воспитания; усовершенствование навыков планирования учебного процесса; развитие коммуникативных умений и навыков студентов, а также реализация в занятиях со школьниками знаний по учету индивидуальных особенностей детей, культурных и социальных условий конкретной общины или социальной группы.

Материалы раздела опубликованы в научных работах автора [176, 180].

Дата добавления: 2015-07-10