|
Читайте также: |
Таким образом, в ходе системного анализа историографии по вопросу формирования специальных знаний и двигательных навыков у будущих учителей физического воспитания в университетах КНР, был выявлен комплекс источников, которые отображают разные аспекты исследуемой проблематики:
– общеметодологические работы, в которых представлены принципы педагогической деятельности, исследованы основные положения о сущности процесса обучения и образования, их социальной направленности, раскрыт понятийно-категориальный аппарат;
– специально-педагогические работы, в которых рассмотрены вопросы теории и методики физического воспитания и спорта, представлена современная трактовка понятийно-категориального аппарата курса «Физической культуры и спорта», раскрыты методы, методики и принципы организации процесса физического воспитания в образовательных заведениях Украины и Российской Федерации;
– работы, отражающие значимость физической культуры и спорта для укрепления здоровья человека и стабилизацию физиологических качеств. Особенностью данного комплекса является применение комбинированного подхода при изучении и раскрытии понятий физической культуры и спорта, которые объясняются при помощи биологических и медицинских формулировок. На основе результатов биологических и медицинских исследований подчеркнуто значение физических упражнений в процессе формирования здорового крепкого организма;
– работы ученых КНР, в которых всесторонне рассмотрены сущностные особенности организации, системы развития физкультуры и спорта на территории административно-территориальных единиц КНР.
Спектр литературы, отображающей аспекты проблематики формирования специальных знаний и двигательных качеств у будущих учителей физического воспитания, весьма широк. Вместе с тем данные исследования не позволяют составить полную картину относительно процесса формирования специальных знаний и двигательных навыков у будущих учителей физического воспитания в университетах КНР, а в украинской, российской и зарубежной литературе эти вопросы рассматриваются лишь фрагментарно и требуют более детального исследования.
Материалы данного раздела отражены в публикациях автора [174, 178].
РАЗДЕЛ 2
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ ПОСТРОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ КИТАЯ
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 167 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ И ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В УНИВЕРСИТЕТАХ УКРАИНЫ И КНР | | | Стандарты профессии преподавателя физического воспитания как нормативная основа его профессиональной подготовки |