Взаимосвязь концептуального мышления и стилей саморегуляции у безработных граждан с разным уровнем профессиональной востребованности 3 страница

Для проведения методики испытуемым предлагается ряд высказываний об особенностях поведения. Последовательно прочитав каждое высказывание, они выбирают один из четырех возможных ответов: «Верно», «Пожалуй, верно», «Пожалуй, неверно», «Неверно» и отмечают в соответствующей графе на листе ответов.

Так же напоминается, что не может быть хороших или плохих ответов, так как это не испытание способностей, а лишь выявление индивидуальных особенностей поведения.

Подсчет показателей опросника производится по специальным ключам. Так же предоставлена таблица (Приложение) с распределением количества баллов на низкий, средний и высокий уровни к каждой из предложенных шкал.

Для описания резулитатов предоставлены характеристики шкал. Например:

Шкала «Планирование» (Пл) характеризует индивидуальные особенности выдвижения и удержания целей, сформированность у человека осознанного планирования деятельности.

Высокие показатели по этой шкале указывают на сформированность потребности в осознанном планировании деятельности, планы в этом случае реалистичны, детализированы, иерархичны и устойчивы, цели деятельности выдвигаются самостоятельно.

У испытуемых с низкими показателями по этой шкале потребность в планировании развита слабо, цели подвержены частой смене, поставленная цель редко бывает достигнута, планирование малореалистично. Такие испытуемые предпочитают не задумываться о своем будущем, цели выдвигают ситуативно и обычно несамостоятельно.

Так же как уже говорилось выше опросник в целом работает как единая шкала «Общий уровень саморегуляции» (ОУ), которая оценивает общий уровень сформированности индивидуальной системы осознанной саморегуляции произвольной активности человека.

Испытуемые с высокими показателями общего уровня саморегуляции самостоятельны, гибко и адекватно реагируют на изменение условий, выдвижение и достижение цели у них в значительной степени осознанно. У испытуемых с низкими показателями по данной шкале потребность в осознанном планировании и программировании своего поведения не сформирована, они более зависимы от ситуации и мнения окружающих людей.

Так автором методики предложено составление психологической характеристики испытуемого с разными индивидуально-типическими профилями саморегуляции. Например:

Рис. 6 Типичный профиль № 1

Типичный профиль № 1 (рис. 6) характеризуется более высоким развитием процессов планирования целей и программирования действий, по сравнению с моделированием значимых условий достижения цели и оцениванием результатов действий. Типичный профиль № 1 чаще встречается у людей с выраженной личностной тревожностью, с высокими показателями нейротизма по Айзенку, с тенденцией к акцентуации характера астенического или эмоционально-возбудимого типа. В общении таким людям трудно контролировать свои эмоции, они легко расстраиваются, если дела идут не так, как было задумано.

Всего авторами предложено 7 типологических профилей.

Для изучения профессиональной востребованности личности была выбрана методика Харитоновой Евгении Владимировны «Профессиональная востребованность личности» (СПВЛ).

Опросник был разработан в 2008г. Утверждения вошедшие в опросник построены на принципе стандартизированного самоотчета оценки субъективного отношения к себе как значимому для других профессионалу и не имеет непосредственной связи со спецификой какой-либо профессиональной деятельности. Цель методики - диагностика уровня социально-профессиональной востребованности личности и ее индивидуального профиля, включающего показатели отношения к себе как профессионалу, реализовавшему свой потенциал; принадлежности к профессиональному сообществу и обществу в целом; переживания профессиональной самореализации; отношения к себе как компетентному и авторитетному профессионалу; оценки профессиональной деятельности и ее результатов; восприятия отношения других и самоотношения к себе как значимому для других профессионалу.

Опросник состоит из 47 утверждений, к каждому из которых прилагается 4 варианта ответа. Идея формулировки утверждений с четырьмя заданными ответами позволяет снизить установку на социально одобряемые ответы, снять проблему выбора «средних» ответов, ослабить установку на согласие. Опросник так же работает как единая шкала «Общий уровень социально-профессиональной востребованости личности». Утверждения опросника формируют восемь шкал, выделенных в соответствии с основными компонентами профессиональной востребованости личности: удовлетворенность степенью реализации профессионального потенциала (УРПП), принадлежность к профессиональному сообществу (ППС), профессиональная самореализация (ПС), профессиональная компетентность (ПК), профессиональная авторитетность (ПА), оценка результатов профессиональной деятельности (ОРПД), отношение других (ОД), самоотношение (СО).

Таким образом предлагаемый автором опросник полностью отражает концептуальную структуру феномена профессиональной востребованости, который далеко не исчерпывается только трудоустройством специалиста или созданием благоприятных условий, предлагающих рациональное использование его профессиональных способностей. Важным компонентом является, прежде всего, отношение личности к себе как реализовавшей свой профессиональный потенциал в личностно и социально значимой деятельности. Зависимость отдельных шкал в целом свидетельствует о тесном взаимодействии отдельных компонентов опросника друг с другом.

Для проведения методики испытуемым предлагается ряд высказываний об особенностях поведения. Последовательно прочитав каждое высказывание, они выбирают один из четырех возможных ответов: «Верно», «Пожалуй, верно», «Пожалуй, неверно», «Неверно» и отмечают в соответствующей графе на листе ответов.

Подсчет показателей опросника производится по специальным ключам. Так же предоставлена таблица с распределением количества баллов на низкий, средний и высокий уровни к каждой из предложенных шкал в зависимости от возрастной группы испытуемого.

В целом возрастная периодизация данного опросника состоит из 4 групп:

Юношеский возраст: мужчины (17-21), женщины (16-20);

Средний возраст, 1-й период: мужчины (22-35), женщины (21-35);

Средний возраст, 2-й период: мужчины (36-60), женщины (36-55);

Пожилой возраст: мужчины (61-74), женщины (56-74).

Для описания результатов предоставлены характеристики шкал. Например: шкала «Профессиональная компетентность», которая характеризует отношение личности к себе как компетентному профессионалу. Высокие показатели свидетельствуют об уверенности человека в своей профессиональной компетентности, достаточности профессиональных знаний для осуществления профессиональной деятельности. При низких показателях испытуемый имеет сомнения по поводу своей профессиональной компетентности. Отсутствие уверенности в свободном владении средствами деятельности сопровождается частыми переживаниям по поводу возможного изменения профессионального статуса и сомнениями в правильности выполнения профессиональной деятельности.

Так же как уже говорилось опросник работает как единая шкала «Общий уровень социально-профессиональной востребованности личности», которая оценивает общий уровень сформированности системы отношений к себе как значимому для других профессионалу. При высоких показателях можно говорить о положительном отношении к себе как человеку, реализовавшему свой профессиональный потенциал. Такие испытуемые не склонны к переживаниям по поводу невостребованности результатов своей деятельности, опыта, оценивая их как значимые для других. Они нее сомневаются в своей профессиональной компетентности и уверены что в профессиональном плане являются авторитетом для коллег, руководства и близких. Так же для них характерно ожидание положительного отношения со стороны других и позитивное самоотношение, обусловленное значимостью их как профессионала. Испытуемые с низкими показателями свойственны неудовлетворенность степенью реализации профессионального потенциала, недифференцированное представление о себе как представителе определенного профессионального сообщества. Они склонны болезненно переживать свою профессиональную невостребованность, в том числе ненужность результатов своей деятельности для других, обесценивая при этом и свою профессиональную деятельность и ее результаты. Такие испытуемые уверены в своей некомпетентности, незначимости как профессионала для других. Для них характерно ожидание негативного отношения к себе как профессионалу со стороны других людей и негативное самоотношение, обусловленное незначимостью результатов их профессиональной деятельности для окружающих.

По итогам обработки результатов можно соотнести полученные показатели с одним из 8 базовых типов СПВЛ, потенциально выступающих в качестве этапов формирования и приближения к идеальному типу СПВЛ, предполагающему максимальную реализацию человека в социальном, личностном и профессиональном пространствах.

Базовые типы СПВЛ можно охарактеризовать следующим образом:

Тип Н3 – незрелая личность, не доверяющая миру и себе;

Тип Н2 – незрелая личность с выраженным комплексом неполноценности;

Тип Н1 – созерцатель, не готовый к изменениям, ожидающий поддержки от других;

Тип С3 – гедонист (средневостребованная личность на стадии адепта; юношеский возраст);

Тип С1 – созерцатель, стремящийся к самореализации;

Тип С2 – личность, избегающая неудачи;

Тип В2 – максималист, стремящийся к успеху и склонный к риску;

Тип В1 – зрелая личность с выраженным социальным интересом, способная своевременно объективировать свою активность неадаптивной активности.

Для каждого типа автор предлагает некоторые рекомендации, а так же на шкалы с сильными и слабыми сторонами для каждого стиля профессиональной востребованости (таблица).

Таблица 1. Структура личностно-стилевых особенностей компонентов СПВЛ разных стилей

Стиль	Структура личностно-стилевых особенностей компонентов СПВЛ
Стильная сторона	Слабая сторона	Рекомендации
Средний уровень СПВЛ
С1: средневостребованная личность, стремящаяся к личностной и профессиональной самореализации (средний возраст 1-й период)	ППС, ОРПД, ОД	УРПП, ПК	Повышение профессиональной компетентности
С2: средневостребованная зрелая личность, в сложившихся условиях не имеющая возможности максимально реализовать свой профессиональный потенциал (средний возраст 2-й период)	ОРПД, ОД	УРПП. ПК, ПА	Повышение самооценки и переоценка уже достигнутого
С3: средневостребованная личность на стадии адепта (гармоничный профиль) (юношеский и пожилой возраст)	ПС, ОРПД	ПК, ПА	Повышение профессиональной компетентности, треннинги личностного роста, эффективной самопрезентации
Низкий уровень СПВЛ
Н1: невостребованная личность зрелого возраста, положительно оценивающая результаты своей деятельности (средний возраст 2-й период и пожилой возраст)	ПС, ОРПД	ПК, ПА	Повышение профессиональной компетентности, треннинги личностного роста
Н2: невостребованный специалист, не нашедший адекватного применения своим знаниям и умениям (юношеский и средний возраст 1-й период)	ПС, ПК	УРПП, ПА	Психологическое сопровождение (тренинги личностного роста, эффективной самопрезентации, переоценка уже достигнутого)
Н3: невостребованная личность на стадии адепта, не идентифицирующая себя с профессиональным сообществом (юношеский возраст)	ПС, ПК	УРПП, ППС, ПА, ОРПД, ОД, СО	Изменение места работы, переквалификация, психологическое сопровождение (отработка эффективных моделей преодоления кризисных ситуаций, треннинги личностного роста и др.)
Высокий уровень СПВЛ
В1: востребованная личность зрелого возраста, активно преодолевающая трудности (средний возраст 2-й период и пожилой возраст)	Гармоничный профиль сформироваанный на высоком уровне
В2: востребованный специалист, способный активно преодолевать трудности и быть конкурентноспособным на рынке труда (юношеский и средний возраст 1-й период)	ППС, ПС, ОРПД, ОД	ПК, ПА

ВЫВОД ПО 2 ГЛАВЕ

Подводя итог, можно с уверенностью сказать, что для данного исследования для подтверждения гипотезы о взаимосвязи между концептуальным мышлением и стилем саморегуляции в зависимости от уровня профессиональной востребованности личности безработных граждан города Кирова были подобраны три методики в виде тестов, что позволило получить необходимые данные для дальнейшей работы с математической статистикой с целью получения подкрепленных подсчетами результатов.

ГЛАВА 3. Оценка уровня концептуального мышления, стилей саморегуляции и профессиональной востребованности у безработных граждан

3.1 Оценка концептуального мышления, уровней саморегуляции и профессиональной востребованности у безработных граждан

По завершению обработки данных была составлена таблица с результатами исследования (Приложение). Если свести все показатели то получится результат представленный в таблице *.

Таблица 2. Общие результаты эмпирического исследования

Уровень СПВЛ	Стиль саморегуляции	Концептуальное мышление
Пл	М	Пр	Ор	Г	С	ОУ
Примечание:
1 – низкий уровень 2 – средний уровень 3 – высокий уровень								РК -4 РАК -5 СК -6 СА – 7

Проанализировав итоги эмпирического исследования можно сказать что среди безработных преобладают люди со средним уровнем профессиональной востребованности (60 человек), на втором месте, хоть и с небольшой разницей, люди с низким уровнем (23 человека). Наименьшее количество испытуемых получили результаты с высоким уровнем (17 человек) профессиональной востребованности. Но стоит так же учитывать так называемых «профессиональных безработных», которые как правило имеют высокие показатели, что позволяет говорить о еще более низком количестве людей с высоким уровнем профессиональной востребованности.

Что касается исследования концептуального мышления, то среди испытуемых большинство - 47 человек - можно отнести к типу реалистического абстрактного концептуального мышления, наименьшее количество испытуемых – 4 человека - относятся к субъективрованной конкретности. Таким образом можно предположить что большая часть испытуемых ориентируется на объективно значимые отношения в реальном мире.

Относительно типологии саморегуляции, то как и с профессиональной востребованностью преобладают испытуемые со средними показателями (49 человек). 37 человек показали высокие результаты, что говорит о том что значительная часть безработных граждан самостоятельны, гибко и адекватно реагируют на изменение условий, выдвижение и достижение цели у них в значительной степени осознанно.

3.2 Анализ концептуального мышления и различных уровней саморегуляции у безработных граждан с разным уровнем профессиональной востребованности

Анализ полученных результатов был проведен с помощью непараметрического критерия Крускала-Уоллиса, который позволил выявить существует ли взаимосвязь между концептуальным мышлением и стилями саморегуляции у безработных граждан с разным уровнем профессиональной востребованности.

H-критерий - Крускала-Уоллиса применяется для оценки различий по степени выраженности признака. Он позволяет выявить степень изменения признака в выборках, не указывая на направление этих изменений.

Работа с данными начинается с того, что все выборки условно объединяются по порядку встречающихся величин в одну выборку и значениям этой объединенной выборки проставляются ранги. Затем полученные ранги проставляются исходным выборочным данным, и по каждой выборке отдельно подсчитывается сумма рангов. Критерий построен на следующей идее – если различия между выборками незначимы, то и суммы рангов не будут существенно отличаться одна от другой и наоборот

Было выявлено, что особенности акцентуации характера у мужчин и женщин проявляются только в отношении гипертимности с уровнем значимости 0,001 и дистимности с уровнем значимости 0,004. Все остальные критерии акцентуации характера не показали наличия связи с половыми принадлежностями респондентов.

Дата добавления: 2015-07-10