Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Вклад М.В.Ломоносова в становление университетской психологической науки. Психологические идеи в трудах М.В.Ломоносова

Читайте также:
  1. I. Психологические и поведенческие техники, подготавливающие к увеличению продолжительности жизни.
  2. VII. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИНДИКАТОРЫ
  3. АВТОРСКАЯ МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ САНАТОРНОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА
  4. Алоэ вера и восстановление копытного рога
  5. Б. Установление максимальной цены
  6. Базовые функции службы экстренной психологической помощи
  7. Бреше мати! То з добрими, то й у миру; а з лихими — коли їх не вкладеш, то вони тебе уло-жать...

В XVIII в. психология еще не являлась самостоятельным предметом и разрабатывалась учеными разных специальностей: профессорами философии, физиологии, медицины, биологии. Ее истоки восходят к основателю нашей Almamater - М.В.Ломоносову (1711-1765). В его трудах по физике, химии, горному делу, грамматике, риторике, в письмах и служебных документах - проектах и отчетах о работе Академии наук, Академической гимназии и Университета содержится широкий спектр материалов по различным психологическим вопросам, в частности, по вопросу о природе ощущений.

1) Ломоносов исходил из представлений о корпускулярном строении вещества, согласно которым все тела Вселенной состоят из мельчайших шарообразных частиц, обладающих внутренним вращательным движением. Ощущения объяснялись как результат воздействия этих движений на частицы нервных окончаний в органах чувств, которые, совмещаясь, «возвещают в голову» цвета, вкусы, запахи и т.п. ощущения. Ломоносов изучал деятельность отдельных органов чувств; описал зрительные, слуховые, вкусовые, осязательные ощущения, предложив объяснение их механизмов, указал на факты связи различных ощущений. Особенно важными для последующего развития психологии оказались идеи Ломоносова о природе зрительной чувствительности. В контексте разработанной им концепции света и цвета и в связи с практическими работами по изготовлению цветных стекол он попытался объяснить механизм ощущения цвета, предвосхитив тем самым исследования цветового зрения, предпринятые в ХIХ в. (Т.Юнг, 1807 г., Г.Гельмгольц, 1860 г.). Впервые главные положения своей теории о трех основных цветах – красном, желтом, голубом, - от смешения которых образуются все остальные, и о трех веществах в сетчатке, каждое из которых воспринимает лишь один основной цвет, Ломоносов изложил в 1756 г. на общем собрании Академии наук в докладе «Слово о происхождении света, новую теорию о цветах представляющее» (опубликовано в 1757 г.).

Он считал, что разные ощущения взаимодействуют друг с другом, например, вкус и цвет: мы видим зелёное яблоко и на вкус ощущаем кислоту. Он говорил о том, что есть связь между цветом и музыкой. Впоследствии, Скрябин разработал идеи цветовой музыки. Ломоносов разработал теорию света и теорию о механизме световых ощущений. Он задолго до учёных (английского физика Томаса Юнга и немецкого физиолога, математика и психолога Гельмгольца)разработал идеи механизмов цветового зрения.

2) Ломоносов написал Учение о страстях, ведь он - создатель риторики, а риторика – ораторское искусство, то есть искусство овладения разговором с аудиторией, искусство удержания внимания. Безусловно, оратор знает больше, чем публика, к которой он обращается, но, чтобы удержать внимание, он должен воздействовать на чувства человека, стараться завлечь его, а для этого нужно знать механизмы завлечения – механизмы страстей. (Страсти – это чувства.) Ломоносов также разработал учение об утолении страстей, то есть о том, как победить нежелательную страсть, если такая проблема возникла.

3) В связи с различными практическими вопросами, которые возникали в разнообразных областях научно-организационной деятельности Ломоносова, в его трудах содержатся описания профессий и качеств человека, необходимых в той или иной профессии.

(Успехов ожидать можно – пишет Ломоносов – от людей

-бывалых,знающих мореплавание,

-терпеливых

-в своём предприятии непоколебимых.>>)

В число профессиональных качеств он вносит личностные.

4) В «Российской грамматике» Ломоносов развивает идеи о языке и речи, которые рассматриваются в связи с большими философскими вопросами - о связи языка и мышления, языка и общения, о соотношении слов и вещей в контексте споров о природе универсалий. Ломоносов критически рассматривает религиозные учения о таинстве слова.

Разработка этих и многих других вопросов, бывших составной частью деятельности Ломоносова как ученого, педагога и администратора, в последующем послужили основанием для развития отечественной психологической науки.


 

18. Известные деятели культуры и науки – выпускники и сотрудники Московского университета: назвать имена, дать 2-3 характеристики более подробно.

Среди известных деятелей МУ были представители разных факультетов:

• Физ-мат:

 Вагнер В.А. – исследовал инстинкты животных, автор книги о биопсихологии.

 Северцов А.Н. – «Эволюция и психика», исследовал формы приспособления организмов к окружающей среде

 Н.Д. Брашман - автор одного из лучших для своего времени курсов аналитической геометрии[3]. Наиболее важные его научные работы относятся к гидромеханике и принципу наименьшего действия[2]. Брашман также известен как основатель Московского математического общества (1864) и его печатного органа, «Математического сборника» (1866), — старейшего российского математического журнала.

 Н.Е. Жуковский

• Юридич.:

 К.Д. Кавелин – исследования русского законодательства с развитием общества. Задачи психологии: душевные свойства человека воплощаются в продуктах его творчества.

• Медицинский:

 С.С. Корсаков – основатель Московской психиатрической школы

 А.А. Токарский – изучал гипноз

 Н.Н. Баженов – патография (патологические черты в литературном творчестве)

 В.П. Сербский – основатель судебной психологии и психиатрии

Родился в 1858 году в Богородске (ныне Ногинск Московской области). В 1880 году окончил курс на естественном отделении физико-математического факультета Московского университета. После этого поступил на 3-й курс медицинского факультета Московского университета, который окончил в 1883 году.

С января 1885 года по сентябрь 1887 года заведовал лечебницей для душевнобольных в Тамбове; был командирован тамбовским губернским земством за границу для научных занятий и осмотра психиатрических лечебных заведений.Затем был избран факультетом на должность старшего ассистента психиатрической клиники Московского университета имени А. А. Морозова.

В 1891 году защитил диссертацию на степень доктора медицины: «Формы психического расстройства, описываемые под именем кататонии», а в 1892 году получил звание приват-доцента.[2] В 1892—1900 читал курс судебной психиатрии на юридическом, а с 1900 — курс психиатрии на медицинском факультете Московского университета. С 1902 экстраординарный профессор и директор психиатрической клиники Московского университета. В 1911 вышел в отставку в знак протеста против реакционной политики министра народного просвещения Л. А. Кассо (см. Дело Кассо).

В 1913 году выступил в печати с разоблачением экспертизы по делу Бейлиса.

Умер в Москве 5 (18) апреля 1917 года от болезни почек

 П.Б. Ганнушкин – основатель малой психиатрии, психопатии.

 Г.И. Россолимо – разработал методику психологического обследования детей

Кафедра физиологии:

 И.М. Сеченов – огромный вклад в изучение рефлексов.

Сеченов, Иван Михайлович, знаменитый физиолог, 1829-1905, с 1860 профессор медико-хир. акад. в СПБ., с 1870 новоросс., затем петербург., с 1889 моск. унив. Замечат. исследования над газами крови, нервными центрами, иннервацией сердца и др. "Физиологич. очерки" (1881), "О животном электричестве" (1862); "Физиология нервн. центров" (1891), "Рефлексы голов. мозга" (1863). Открыл явления центрального торможения, суммации в нервной системе, установил наличие ритмических биоэлектрических процессов в центральной нервной системе, обосновал значение процессов обмена веществ в осуществлении возбуждения. Исследовал дыхательную функцию крови. Создатель объективной теории поведения, заложил основы физиологии труда, возрастной, сравнительной и эволюционной физиологии. Труды Сеченова оказали большое влияние на развитие естествознания и теории познания. Кроме того, он установил закон растворимости газов в водных растворах электролитов. Иван Петрович Павлов назвал Сеченова «отцом русской физиологии».


 


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 216 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Основные выдвинутые идеи, концепция | Школа С.Л. Рубинштейна. Главные идеи. Принцип единства сознания и деятельности. | Школа А.Р.Лурия и Б.В.Зейгарник. | Зейгарник | Социальная психология | П.Я. Гальперин и его школа. | История создания Московского университета. Общественно-исторические условия, имена основателей и характеристика их вклада, торжественное открытие. | Уставы Московского университета. Современный Устав. | Роль М.В.Ломоносова в создании Московского университета. Биография, личость, направления деятельности М.В.Ломоносова. | Роль М.В.Ломоносова в развитии русской культуры и науки. Важнейшие открытия М.В.Ломоносова. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
М.В.Ломоносов о научном мировоззрении.| Университет и общественная жизнь.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)