Университет и общественная жизнь.

Мгу всегда был связан с обществом, является неотъемлемой частью культурной и научной жизни Моквы.

Сложилось понятия «университетское пространство». Часто преподаватели и профессора читали публичные лекции, чтобы привить вкус к науке:

- С. М. Соловьев прочитал 2 лекций в колоном зале дома союзов

- 1880 г. – открытие памятника Пушкину. В честь этого прошли заседания с публичными лекциями (речь Достоевского).

- с публичными лекциями нередко выступал Сеченов.

При университете стали возникать научные сообщества:

- общество любителей словесности

- общество испытателей природы

- психологическое общество – 1885 г. (Фет, Толстой и др.)

При МГУ открылись музеи (затем отделились):

- политехнический музей

- зоологический

- музей изящных искусств им. Александра III

- Исторический

Некоторые деятели создают культурные центры научного значения на собственные средства:

- бесплатная школа рисования (граф Строганов, 19 век)

- клиника для больных детей (Г. И. Рассолимо)

- Демидов пожертвовал огромную минералогическую коллекцию МГУ.

- создание психологического института (Шукин С. И. 1917 г.)

Кроме того, в студенческой среде университета не утихали беседы о возможном будущем России, следовательно возникновение славяно–филов, западников.

Московский университет воспитывал элиту, формировал будущих «строителей» российского общества,а общество, в свою очередь, поддерживало МУ финансово(купцы, помещики и др.)

Первые 15 лет МУ: (нормальная университ. жизнь началссь только спустя 15 лет после открытия(укомплектовался штат профессоров), тогда же появились первые выпускники, их было 2).

Общественный статус науки был тогда невысок, поэтому эти годы чрезвычайно важны. Университет меняет статус науки в обществе. К концу 18 в. В МУ сложился фундвментальный для универитетской науки, который интенсивно развив в 19 в. Университет стал притягательным местом: туда стремятся люди со всей России. Например, известный врач Мудров добирался до МУ из Вологды, имея с собой только кружку и котомку («кружка Мудрова). С 1803 г. стали читаться публичные лекции, следовательно интерес к науке развивался и вне МУ.

20 Университет как культурный центр: музеи, научные общества в структуре университета.

Так как здание, отведенное для обучения, было непригодно для этого, стали сниматься комнаты на Моховой улице у дворян. Наконец, в 1793 году было построено здание Московского Университета по проекту Казакова, но в 1812 году здание целиком сгорело, так как в качестве основного материала использовалось дерево. Оно было восстановлено архитектором Д. Жилярди в 1819 году.

В 1830 году построено еще одно здание Московского Университета.

Все это стало называться университетским городком.

С самого начала профессора читали лекции для всех желающих, дабы привить вкус к науке. Например:

В 1772 году в 200-летие Петра I С.М. Соловьев читал лекции публично в Благородном Собрании Колонного зала

1880 год, открытие памятника Пушкину. Произошло заседание, посвященное этому событию, там же и читали лекции.

с публичными лекциями нередко выступал Сеченов.

При Университете начали возникать научные сообщества, включая в себя не только сторонников Московского Университета, но и других людей. Например, в 1885 году было создано Московское психологическое сообщество, в которое входили Л.Н. Толстой, А.А. Фет и другие; общество любителей словесности, общество испытателей природы (1805г.).

При Университете также открывались музеи: исторический музей (С. М. Соловьев), политехнический музей, зоологический музей, музей изящных искусств им. Александра III (И. В. Цветаев опубликовал проект этого музея, а купец Нечаев – Мальцев вложил в него деньги), Тимирязевская академия и так далее. Но впоследствии музеи отделились от Университета.

Некоторые деятели Московского Университета создавали центры культурного и научного назначения. Например, в середине 19-го века Строганов открыл бесплатную школу рисования, которое позже стало называться Строгановским училищем; Г. И. Россолимо открыл клинику для больных детей; Демидов пожертвовал огромную минералогическую коллекцию МГУ.

Труппа Малого театра выросла из студентов МГУ.

Просветительская деятельность Московского университета способствовала созданию на его базе и при участии его профессуры таких крупных центров отечественной культуры, как Казанская гимназия (с 1804 года — Казанский университет), Академия художеств в Петербурге (до 1764 года — в ведении Московского университета), Малый театр и др.

Помимо этого в студенческой среде Университета не утихали беседы о возможном дальнейшем развитии будущего России. В связи с мнениями возникали славянофилы, западники и другие сообщества.

Университет воспитывал элиту, ум, формировал будущих «строителей» российского общества, а общество в свое время финансово поддерживало Московский Университет (финансирования купцов, помещиков и так далее).

Непосредственно Психологический институт был создан в 1912 году с помощью мецената Щукина.

21. На каких факультетах и в каких областях знания возникали и развивались психологические представления в университете в XVIII – XIX вв.

Психологическая мысль развивалась в структуре Московского университета с момента его основания(МГУ был основан в 1755 году, основатель - М.В.Ломоносов.)На момент основания университета психология еще не являлась самостоятельным предметом и разрабатывалась учеными разных специальностей – профессорами философии, физиологии, медицины, биологии.

Истоки психологии в МУ восходят к Ломоносову, который не писал специальных трудов по психологии, но рассматривал вопросы психологии в контекстах своих работ.(вопросы об ощущениях человека с опорой на корпускулярную теорию, трехкомпонентная теория зрения, анализ страстей.)Особенно богаты психологическими идеями его труды по риторике(проблема воздействия с помощью речи) и грамматике(«Российская грамматика»)

Первоначально психология как самостоятельная дисциплина в МУ не преподавалась. Ее вопросы включались в читаемые на философском факультете философские курсы логики, метафизики, моральной философии(в курсах Фроманна, Аничкова, Брянцева) Включением Аничковым и Брянцевым в философию психологических идей начинается развитие психологии в МУ.

В это же время была группа ученых, идущая к психологии от медицины (профессора Зыбелин,Керестури,Скиадан) Они привлекали к объяснению души и ее проявлений новейшие данные из области физиологии нервной системы.

Другие ученые - А.А.Прокопович-Антонский,филолог П.А.Сохацкий -поднимали вопросы о психических особенностях человека, связывая их с решением практических задач воспитания.

. Развитие психологических знаний в рамках естественных наук:

К.Ф.Рулье (1814-1858)(ученый-естествоиспытатель, биолог-эволюционист, заведующий кафедрой зоологии физико-математического отделения)основал зоопсихологию как университетскую область научного знанияю Содержащиеся в трудах Рулье материалы по психологии животных дали начало школе сравнительной (эволюционной) психологии.

На естественном отделении физико-математического факультета В.А.Вагнером (1849-1934) и А.Н.Северцовым (1866-1936) была основана крупная университетская научная школа сравнительной психологии. Вагнер в период с 1885 по 1906 гг. читал лекции по общей биологии, истории философских воззрений в естествознании в XVIII - XIX вв., по сравнительной психологии.

Северцев читал курсы лекций по теории эволюции, по эволюционной морфологии позвоночных. Он основал научную школу эволюционной морфологии. Для психологии особо важна книга Северцева «Эволюция и психика» (1922),в которой он развивает свои взгляды на эволюцию психической деятельности.

Развитие психологических знаний на медицинском факультете(в рамках медицины и физиологии):

В первой половине Х1Х в. подход к объяснению психики в контексте анатомии и физиологии продолжили крупные физиологи, профессора медицинского факультета – Е.О.Мухин (1766-1850), И.Е.Дядьковский (1784-1841), А.М.Филомафитский (1807-1849). Они развивали материалистические идеи о психике.

В 90-е годы Х1Х И.М.Сеченов работал в МУ и исследовал психофизиологическую сторону трудовой деятельности человека.

Врачи-психиатры медицинского факультета пытались с помощью психологии объяснить расстройства душевной жизни. С.С.Корсаков (1854-1900), А.А.Токарский (1859-1901), А.Н.Бернштейн (1870-1922), Н.А.Вырубов (1869 – 1916), В.П.Сербский (1858-1917), П.Б.Ганнушкин (1875-1933), невропатолог Г.И.Россолимо (1860-1928) внесли большой вклад в исследование психологических проблем.

На юридическом факультете:

В1844-48 г. на кафедре российского законодательства юридического факультета МУ работал историк, правовед и психолог К.Д.Кавелин (1818-1885).Исследуя юридические проблемы, он столкнулся с вопросами личности, взаимосвязи личности и общества. Книга Кавелина «Задачи психологии»-предмет полемики с Сеченовым,в ней он изложил собственную программу развития психологии как науки.

На философском факультете:

С начала 40-х гг. XIX в. на физико-математическом отделении философского факультета открыта кафедра сравнительной анатомии и физиологии, созданная и руководимая И.Т.Глебовым (1806-1884).На ней велась работа по исследованию актуальных научных проблем, поиску новых форм преподавания. Ученые-физиологи наряду с изучением материальных процессов включали в сферу исследований вопросы проявлений и действий души.

На историко-филологическом факультете:

1850 – упразднена кафедра философии в связи с реорганизацией философского ф-та, запрещено преподавание основных философских дисциплин, сохранилось только преподавание логики,психологии,богословия. Преподавали их профессора богословия.

1863-восстановление кафедры философии,заведующий –П.Д.Юркевич

1875-1896 г. - кафедру философии возглавлял М.М.Троицкий,он основал Психологическое общество(1885) Деятельность Психологического общества заложила фундамент московской психологической школы.

В конце 18 века психология находилась в области философии в разделе метафизики,в конце 19 века – перешла в область естественных наук.К началу ХХ в. психология достигла больших успехов в своем развитии в университете, как в научном, так и в учебном отношении, но еще не сложилась в самостоятельную целостную систему знания.

Психология развивалась в рамках философии,медицины,физиологии, юридических наук и естественных наук.В различные периоды времени 18-19 веков она развивалась на философском,историко-филологическом(кафедра философии), юридическом факультетах(на кафедре российского законодательства), на кафедре зоологии физико-математического отделения.

Дата добавления: 2015-07-10