Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

История создания Московского университета. Общественно-исторические условия, имена основателей и характеристика их вклада, торжественное открытие.

Читайте также:
  1. http://www.costumehistory.ru/ История костюма.
  2. I. Общая характеристика
  3. II. 24-50. История проклятия Махараджи Парикшита
  4. II. История духа (Geistesgeschichte), образующая канон
  5. II. История Польши
  6. III. 23-31. История Нарады
  7. III.3.1. Общая характеристика жанра комедии в русском классицизме

Университет был открыт в 1755 году, Это был первый в России университет. В Европе университеты начали создаваться в 13 веке. Создание университета – не только ответ на объективные общественные запросы, но и проблема престижа. Петр 1 прорубил окно в Европу, преобразовал многое. Все стало на европейский лад, но университета все не было. Нельзя было уравнять страну с Западом при отсутствии университета, и вопрос его создания был не только высокими соображениями, но мыслями о престиже. «Университет – храм науки». Эта метафора историка Московского университета С.М. Соловьева на выступлении о истории университета, также он отметил, что именно здесь наука созидается и ей обучаются.

18 век в истории России и Европы – это эпоха Просвещения, век науки и Разума. Век, когда казалось, что выше Разума и науки нет ничего на свете. Это рационалистический век. Правильно, что науки и искусства создают прогресс и являются показателями совершенства. 18 век – век Просвещения, век развития науки, искусства, культуры и философии. Но для России это еще и время, связанное с преобразованиями Петра 1, коснувшимися всех сторон жизни – это не только экономика, развитие армии и флота – важнейшие вещи, но и преобразования в духовной сфере. Петр проник во все области. В эпоху Петра создавались различные школы, был издан указ, согласно которому дворянин, который не получил соответствующего образования, не имеет права жениться. При нем началось развитие высшего образования. В конце 17 века была создана Словяно – греко – латинская академия. Это было светско – духовное заведение, которое готовило гражданских служащих высшего государственного уровня и духовных лиц. В 1724 году в Петербурге была открыта Академия Наук и 2 гимназии, где мыслилась подготовка будущих академиков. Создание академии подразумевало появление заведений, откуда бы поступали академики, ведь до этого академики, в основном, были зарубежные. Таким образом, мы говорим о создании системы образования.

 

Создатели университета: Императрица Елизавета Петровна. Ее фаворит (приближенный, чиновник), граф Шувалов. Образованнейший человек того времени, переписывался с Вольтером, Гельвецием. Неоднократно выезжал за границу. Человек прекрасного нрава. Когда Елизавета хотела наградить его, он умолял ее не делать этого – ему не нужно богатство. Он не был нацелен на обогащение. Считал, что у него достаточно данных для занятий науками, образованием и искусством. Ему был установлен памятник на Ленинских горах перед библиотекой. Михаил Васильевич Ломоносов (родился 19 ноября 1711).

Императрица Елизавета Петровна санкционировала высочайшим образом Указ об Университете по высочайшему утверждению. Вписала университет в структуру Российского Государства, то есть сделала государственным учреждением, со всеми вытекающими последствиями.

Иван Иванович Шувалов был моложе Ломоносова. Но они были очень близки с 1750 года, когда последний уже стал известным ученым и сделал уже множество открытий. Они общались, в том числе и о необходимости создания в России университета.

Ломоносов составил проект – план университета, ориентируясь на опыт Запада. Сам учился в Германии. Структура Московского университета не повторяет структуру западных. Ломоносов думал, что университет должен включать 3 факультета: юридический, медицинский философский. Все западные университеты также включали и богословский факультет. Будучи верующим человеком, Ломоносов исключил теологический факультет, так как считал, что есть Московская духовная академия (Славяно – греко – латинская академия, находившаяся в Сергиевом посаде), в которой лучше подготовка. Включил в проект университета 2 гимназии. Ломоносов сам из народа, и то, что можно было сделать для униженных и обиженных, сделал Ломоносов. Этот проект он обсуждал в переписке с Шуваловым. Сохранились письма, где они обмениваются планами создания и устройства университета (последнее письмо 1754 года, накануне создания университета).

В 1754 году граф Шувалов входит в сенат с проектом создания Московского университета. Он был принят и одобрен в сенате летом 1754 года. Фактически, этот план составил Ломоносов. В августе 1754 года выходит Указ о том, чтобы передать в собственность университета здание аптеки, которую надо было починить, что заняло определенное время. Здание было отремонтировано к январю. Сейчас в этом здании исторический музей.

Нормальные условия для обучения смогли создать только спустя 15 лет после открытия.

12 января 1755 года по старому стилю и 25 января по новому (Татьян день) подарок матери Шувалова самому графу от Императрицы. Мать Шувалова - Татьяна Родионовна. Новый Указ об учреждении Московского Университета и инаугурация, т.е. признание обществом факта существования Университета.

Официальное торжественное открытие Университета состоялось 26 апреля 1755. По этому поводу был проведен молебен в Казанском соборе в Кремле, были произнесены речи профессоров университета, которыми стали ученики Ломоносова из Академии Наук. А после были гулянья и угощения. Всю ночь гуляла вся Москва, но на гуляниях не было Ломоносова.

Университет управлялся сложно. Куратором был Шувалов, он занимался решением всех вопросов.

Университет был открыт в Москве, хотя вся знать, включая Императрицу, Шувалова и Ломоносова, жила тогда в Петербурге. На этом настоял Шувалов. Он, будучи фаворитом, считал, что университет должен стоять подальше от политических интриг. А Москву он любил, часто здесь бывал. Было 2 варианта для расположения: на окраине, где он мог быть открытым. В этом варианте использовалась аналогия с другими странами, например с Англией, где университетские городки отделены от городов. Или же создать университет в центе. Но Шувалов считал, а Ломоносов его поддерживал, что университет должен быть центром всей жизни: культурной, научной, образовательной. Поэтому выбор и был сделан в пользу центра.


 


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 169 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Научные школы университетской психологии. Их лидеры и главные идеи. | Биография | Основные выдвинутые идеи, концепция | Школа С.Л. Рубинштейна. Главные идеи. Принцип единства сознания и деятельности. | Школа А.Р.Лурия и Б.В.Зейгарник. | Зейгарник | Социальная психология | Роль М.В.Ломоносова в создании Московского университета. Биография, личость, направления деятельности М.В.Ломоносова. | Роль М.В.Ломоносова в развитии русской культуры и науки. Важнейшие открытия М.В.Ломоносова. | М.В.Ломоносов о научном мировоззрении. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
П.Я. Гальперин и его школа.| Уставы Московского университета. Современный Устав.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)