Современная парадигма креативности

Источник креативности - индивидуальные способности, компетенция, опыт и внутренняя мотивация, контекст

Ключевые факторы – особ-ти лич-ти, индивид. стиль, навыки, ментальные модели, применение, мотивация, соц окружение.

Дивергентный (Д) и конвергентный (К) этапы, соответствующие техники {Метод креативного решений проблем}

Д –правило 5 Почему, диалектические подходы, SODA, Synectics; K- SODA, OPV (other point of view), Synectics {Поиск проблем}

Д – техника номинальных групп, Synectics; К- сканирование идей, оценочные матрицы, «Дельфи» {Поиск идеи}

Д – «тендер решений, домашнее задание по выращиванию идей, анализ потенциальных проблем; К – тендер решений, конкурентные проекты {Развитие идей и поиск решений}

Д - анализ потенциальных проблем, помощник и оппоненты, диаграмма сил поля, диаграммы Ишикавы, стратегия Коттера; К – критические матрицы {Поиск варрантов внедрения}

На дивергентном этапе основная задача – расширение возможностей

Ни конвергентном – отбрасывание ненужных/неэффективных решений, этап «отсеивания».

Прошлые представления о креативности – удел немногих уникумов; озарение и революц-ное открытие; нечто абсолютно новое

Качества креативных людей – позитивность, драйв от решение сложных проблем, страсть, восприимчивость

Хар-ки кретив орг – открытый климат, делегирование полномочий, гибкая структура, внешние партнерства, интегр. процедуры

Современная парадигма – свойства каждого и проблема менеджмента; новое для кого-то и полезное; фокус на внедрение идей

Качества – поиск возможностей, мотивация, опыт, принятия риска, доверие и открытость, терпимость, ментальная гибкость

Хар-ки кретив орг- новые проблемы-новые возможности, автономия в принятие решений, плоская структура, конкуренты, поставщики и потребители, параллельные процессы, ИТ и системы, децентрализация, автономия принятия решений, организация коммуникаций для трансформации знаний, выделение ресурсов менеджерам нижних уровней, атмосфера доверия и взаимопомощи.

9. Концепция организационного знания. Формализованное и неформализованное знание. Основные трансформации знания (модель Нонаки).. Формализованное знание –кодифицируемое знание может быть передано посредством формального систематического языка.Неформализованное знание – неявное, личное и зависящее от ситуации и поэтому с трудом поддающееся формализации и распространению. Происходит процесс трансформации одного знания в другое и наоборот. Следует отметить, что трансформация — социальный процесс, происходящий между индивидуумами, а не в индивидууме. Идея «трансформации знания» в какой-то степени похожа на модель ACT (adaptive control of thought) - для развития когнитивных навыков все деклара­тивное знание, являющееся знанием формали­зованным, должно быть преобразовано в процедурное знание, т. е. знание неформализованное. При этом процесс следует рассматривать как двусторонний и развивающимся по спирали. Четыре способа трансформации знания 1) из неформализованного в неформализованное — социализация;2) из неформализованного в формализованное — экстернализация;3) из формализованного в формализованное — комбинация;4) из формализованного в неформализованное — интернализация. Основные трансформации знания (модель Нонаки)

Дата добавления: 2015-07-10