Читайте также:
|
Известно, что психические функции человеческого организма распределены между двумя полушариями головного мозга. Функцией левого является управление словесно–знаковой информацией, включая так же чтение и счет, а функцией правого - оперирование образами, ориентация в пространстве, координация движений, распознавание объектов. О том, как использовать это соотношение в ситуации единоборств мы обсудим с вами дальше.
Состояние пустого сознания, о боевой эффективности которого ранее уже говорилось, соответствует уровню наглядно - действенного мышления. То есть, когда адекватное восприятие отражается в непосредственном действии, без участия осмысления, а поведение человека регулируются в режиме “автопилота” и бой ведется за счет бессознательной сферы психики управляющей телом.
В этой связи есть смысл более подробно рассказать о психофизиологических процессах центральной, нервной системы (ЦНС).
Мышление – это психический процесс отражения и переработки информации поступающей в сознание через органы чувств (зрение, обоняние, слух, кинестетические ощущения). В результате опознания и переработки информации ЦНС выдает команды в виде импульсов “пробегающих” по каналам нервной сети и управляющих всеми нашими реакциями, движениями и действиями.
Выделяют следующие виды мышления:
Не трудно понять, что наглядно–действенное и наглядно–образное мышление отражают самую древнюю, если не сказать животную стадию развития человеческой психики. Но именно эти виды мыслительной деятельности наиболее эффективны для боевого единоборства. В то время как словесно–логическая форма хороша лишь для стратегического расчета, когда впереди еще есть время, а в ситуации боевого сражения она будет только серьезной помехой.
В этой связи, рассмотрим вопрос о функциональной асимметрии полушарий головного мозга. Еще древними мыслителями отмечался полярный характер целого ряда качеств человеческой психики. Они отметили различие между рассуждением и интуитивным прозрением, воображаемым проектированием и аналитическим расчетом, творческим вдохновением и пунктуальным критицизмом, спонтанностью и расчетливостью и т.п.
Академик И.П. Павлов отмечал разделение в восприятии людей по художественному и мыслительному типу. Между ними существует четкая разница. Одни во всех своих поколениях художники: писатели, музыканты, живописцы и т.д. – воспринимают действительность целиком, целостно, без дробления и деления на элементы. Другие мыслители, стараются все анализировать, разбирать на части и лишь потом, хорошо изучив предмет, пытаются составить о нем общее представление. Исследования головного мозга приближают нас к научному пониманию явлений, на которые обратили внимание еще древние мыслители.
Оказалось, что полушария головного мозга имеют функционально отличительные особенности: Левое полушарие заведует такими видами деятельности как чтение, счет, письмо, речь, решение логических задач. То есть все то, что можно назвать рационально-аналитическим мышлением. В то время как правое полушарие имеет прямое отношение к художественному типу мышления, располагающему к образному, синтетическому, целостному восприятию действительности, без элементарного и логического разбора.
Левое полушарие ведает словесно – логическими способами переработки информации, работает прерывисто и последовательно. В то время как правое оперирует – наглядно – действенными и наглядно – образными типами мышления, перерабатывает информацию одновременно и систематически, мгновенно схватывая многочисленные свойства объектов восприятия в их целостности и нерасчлененности. При этом различия между полушариями определяется не тем, какой материал они получают от органов чувств, а тем, как они его используют (перерабатывают). Полушария мозга соединены мозолистым телом-пластом нервных волокон. Благодаря этому, скорость коммуникации между ними измеряется тысячами импульсов в минуту.
Доминантность левого полушария предопределяет у человека его стремление следовать в хорошо проверенном и надежном направлении, желание придерживаться того, что известно и старание избегать всего нового. Отмечается склонность к эгоцентризму уединенности и некоторой обособленности в поведенческих реакциях. В то время как при доминировании правого полушария, человеку в большей степени свойственна тяга к разнообразию, проявление интереса к новым и неизведанным направлениям. В поведении характерна открытость и непринужденность, альтруистические тенденции, отзывчивость и творческие способности. В жизни функции разнонаправленных полушарий уравновешивают и дополняют друг друга. Правое имеет преимущество в освоении творческого направления деятельности. Левое же, полушарие систематизирует и упорядочивает приобретенный опыт, позволяет не допустить появления хаоса и неразберихи.
У детей оба полушария начинают развиваться гармонично, поэтому у них преобладает целостное восприятие. Но в ходе полового созревания, примерно к двенадцати годам мозолистое тело начинает изолировать полушария друг от друга и равновесие между ними нарушается. Этому способствует обязательное школьное образование, ведь его программа обучения делает упор на преимущественное развитие логического мышления. Вследствие соответствующего воздействия на личность школьника его левое полушарие становится доминирующим. В то время как правое не получает необходимых стимулов для развития и юнцы, не распознавшие природный талант, с возрастом просто утрачивают свой дар. Однако встречаются и исключения, когда в одном человеке сочетаются удивительные творческие способности. В эту категорию попадают лишь те, кто одарен, что называется, от природы или поддерживает свое искусство каждодневными упражнениями. При таком развитии наши убеждения и взгляды становятся все более рациональными и выверенными, но всякую неясность то, что трудно объяснить обыденной логикой, мы игнорируем. Не зная тех ресурсов которыми обладает подсознание и не используя его возможностей, мы тем самым отказываемся от важных источников информации и поэтому часто принимаем далеко не лучшие решения.
Из того, что здесь было сказано о видах мышления и функциональной асимметрии головного мозга следует четкий вывод: «Левопулушарная активность хороша лишь для предварительного стратегического расчета, а для успешного ведения рукопашной схватки единоборцу лучше всего ослабить деятельность левого полушария и активизировать правополушарные функции».
Поскольку правое полушарие отвечает за ориентацию в пространстве и положение в нем, за координацию и скорость движений, то усиление его активности и доминирование над левым, в боевой ситуации как бы раздвигает рамки ощущения времени. Внешне это отражается в ускорении ответных реакций тела. Объясняется данный феномен тем, что на словесно – логическом уровне, мышление успевает охватить не более 100 единиц информации в секунду, в то время как на образном и действенном уровнях до 10 миллионов единиц! Благодаря этому движения тела, освобождаются от оков рассудка, мгновенно включается в действие нужная двигательная реакция и боец отражает нападение раньше, чем сам успевает об этом подумать. Но выбор необходимых для сражения действий в центральной нервной системе может осуществляться лишь из числа тех, которые заранее отработаны на психофизическом уровне. Чтобы осваиваемая техника боя заработала на практике, требуется многократное повторение нарабатываемых движений. Недаром мастера единоборств издревле добивались идеальной “шлифовки” при выполнении приемов. Иными словами, автоматизм в боевой ситуации, требует тщательной предварительной наработки определенных двигательных форм. Такие заготовки могут трансформироваться в комбинации различных вариантов действий и тренированный боец, после мгновенного опознания ситуаций может применять их, практически не задумываясь.
Установлено, что на опознание ситуации правому полушарию требуется всего лишь около 60 миллисекунд, В то время как работа левого включающая поэлементный анализ занимает не менее 320 миллисекунд. Отсюда следует такой вывод: если в скоротечной ситуации пытаться понять обстановку в деталях, то опоздание с ответом неизбежно. Кто это не почувствовал тот не способен вовремя осознать и адекватно прореагировать. Когда внимание человека отвлекают ложным выпадом или обманным финтом, а затем точно и сильно бьют, то этот удар оказывается неожиданным, застающим обороняющегося врасплох. Это происходит потому что - в своем уме он уже предположил, какими будут действия нападающего - и ожидает удара в определенном месте, а тут нестандартный ход и в обороне обнаруживаются провалы. Если же воспринимать происходящее в целом, не задумываясь об элементах, на основе отработанных (на психофизическом уровне) схем, то боец выдает ответную реакцию в кротчайший промежуток времени. Это и есть наглядно-действенное, автоматическое, интуитивное мышление мастера единоборств.
Сила и стремительность тигра, Ярость лютого зверя,
вот как нужно вести себя настоящему мастеру
в рукопашном бою
Кэмпо
Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 120 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Достижение пустого сознания | | | Боевое состояние древних воинов |