Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Раздел V. Консультирование

II. Учебная программа | Пояснительная записка | Современная теория и практика выявления умственно отсталых и комплектования специальных учреждений для них в России. | Составление заключения по результатам психолого-педагогического исследования ребенка. | III. Рабочая программа | Современные представления о нарушениях развития детей. Принципы психолого-педагогической диагностики детей с отклонениями в развитии. Задачи диагностики. Модели диагностики. | Семинар №5 (6 часов) . | Составление заключения по результатам психолого-педагогического исследования ребенка. | Современное состояние консультирования в России. | Темы контрольных работ |


Читайте также:
  1. I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
  2. II РАЗДЕЛ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШЕСТИЛЕТНЕГО РЕБЕНКА
  3. II. Консультирование родителей и педагогов.
  4. II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
  5. А. Общая морфология и подразделение на дольки
  6. А. Подразделение на 3 доли
  7. Без разделения на категории.

 

№ Наименование темы Кол-во часов План лекции
5.1. Современное состояние консультирования в России.     1.Методы психолого-педагогического консультирования. 2.Процедура психолого-педагогического консультирования. 3. Основные принципы и стратегии консультирования. 4. Типичные трудности в консультировании. 5. Тематика консультирования учителя-дефектолога.

Литература

1. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Под ред. В.И. Селиверстова.-М.: ВЛАДОС,2003.

2. Психолого-медико-педагогическая консультация. Методические рекомендации. Под ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга, 1999.

3. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия, 2003.

4. Психолого-педагогическая и социальная реабилитация детей с нарушениями зрения в системе специального образования: Проблемы и перспективы развития специального (коррекционного) образования: сборник научных работ. – Челябинск,2000.

5. Слободняк Н.П. Психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении.- М.: Айрис –пресс,2003

6. Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии6 Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений.-М.: Академия,2002.

7. Шипицына Л.М., Хилько А.А., Галлямова Ю.С., Демьянчук Р.В., Яковлева Н.Н. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста/ Под науч.ред. проф. Л.М. Шипицыной.-СПб.: Речь.2003.


3.3.Программа семинарских занятий

Семинар № 1 (2 часа)

Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
РАЗДЕЛ III. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ| Из истории развития методов психологического исследования детей в России и за рубежом. Из истории изучения умственно отсталых в медицинском и психолого-педагогическом аспектах.
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)