Современное состояние консультирования в России.

План семинарского занятия.

1. Цели, задачи и содержание консультирования педагогов, обучающих детей с интеллектуальными нарушениями.
2. Цели, задачи и содержание консультирования родителей, воспитывающих детей с интеллектуальными нарушениями.
3. Разработка консультаций для родителей и учителей.

Практическое задание: разработать по 2 консультации для родителей и учителей на основе диагностики развития ребенка с нарушением интеллекта.

Литература:

1. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Под ред. В.И. Селиверстова.-М.: ВЛАДОС,2003.

2. Психолого-медико-педагогическая консультация. Методические рекомендации. Под ред. Л.М. Шипицыной.-СПб.: Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга, 1999.

3. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная,Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия,2003.

4. Ратанова Т.А.Диагностика умственных способностей детей: Учебное пособие/ Т.А. Ратанова.-М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003.

5. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога.2-е изд., испр.и доп. - М.: АРКТИ, 2001

3.5. Самостоятельная работа студентов

Тема для самостоятельного изучения	Изучаемые вопросы	Количество часов	Формы самостоятельной работы	Методическое обеспечение	Формы отчетности
3 курс 5 семестр- 44 часа (24л, 20 пз)
Предмет, задачи курса	Определение ключевых понятий курса		Выписывание из литературы в словарик ключевых понятий	1.Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная,Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия,2003. 2.Дефектология: Словарь-справочник/Авт.-сост. С.С. Степанов; Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: Новая школа,1996	Словарь терминов
Из истории развития методов психологического исследования детей в России и за рубежом. Из истории изучения умственно отсталых в медицинском и психолого-педагогическом аспектах.	1.Сообщение о психологах, педагогах, оставивших значительный вклад в психодиагностике. 2.Конспект статьи: Л.С. Выготского «Проблемы развития психики»		Составление конспекта работы Л.С. Выготского; изучение литературы	Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия в 2 т./ Под ред. В.В. Лебединского и М.К. Бардышевской-1т- М.: ЧеРо: Высш.шк.: Изд-во МГУ, 2002	Конспект работы; сообщение
Современные представления о нарушениях развития детей. Принципы психолого-педагогической диагностики детей с отклонениями в развитии. Задачи диагностики. Модели диагностики.	1.Схема моделей диагностики. 2.Изучение работы Ж. Пиаже «Уровни организации интеллекта»		Составление схемы, конспектирование	1.Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия в 2 т./ Под ред. В.В. Лебединского и М.К. Бардышевской - 1т- М.: ЧеРо: Высш.шк.: Изд-во МГУ, 2002. 2.Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная,Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия,2003	Схема, конспект работы
Дизонтогенез. Проблемы ранней диагностики дефектов развития. Психолого-педагогическое изучение детей.	1.Схемы обследования детей от рождения до 1 года; от 1-3 лет; от 3-7 лет; от 7-11 лет; от 11-17лет. 2.Систематизация информации об основных достижениях в интеллектуальной, двигательной, коммуникативной, речевой деятельности у детей от рождения до 7-8 лет в виде таблицы. 3. Изучение работ: Давыдовский И.В. «Внешние и внутренние факторы в этиологии»; Сухарева Г.Е. «Значение возрастных особенностей детей и подростков в клинике психических заболеваний»		Схемы, составление таблицы, конспектирование	1.Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия в 2 т./ Под ред. В.В. Лебединского и М.К. Бардышевской-1т- М.: ЧеРо: Высш.шк.: Изд-во МГУ, 2002. 2.Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная,Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия, 2003. 3. Шипицына Л.М., Хилько А.А., Галлямова Ю.С., Демьянчук Р.В., Яковлева Н.Н. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста/ Под науч.ред. проф. Л.М. Шипицыной.-СПб.: Речь.2003.	Схемы в диагностической папке, таблицы в диагностической папке, конспекты работ
Методы психолого-педагогической диагностики детей с интеллектуальными нарушениями.	Конспект работы: Лебединский В.В. «Психофизиологические закономерности нормального и аномального развития»		конспект	1.Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия в 2 т./ Под ред. В.В. Лебединского и М.К. Бардышевской-1т- М.: ЧеРо: Высш.шк.: Изд-во МГУ, 2002.	Собеседование по работе
Принципы отбора умственно отсталых детей в специальные учреждения.	Экспериментальный психолого-педагогический эксперимент, включающий 15 заданий.		Составление диагностической папки	1.Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная,Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия, 2003. 2. Подготовка ребенка к школе. Авторы: Р.И. Айзман, Г.Н. Жарова, С.Д.Забрамная и др.Томск.: «Пеленг»,1994.	Оформление диагностической папки
Современная теория и практика выявления умственно отсталых и комплектования специальных учреждений для них в России.	Изучение нормативно-правовых документов, обеспечивающих проведение ППД.		Изучение нормативных документов	1.Сборник нормативных документов по специальному (коррекционному) образованию. Составители: Солодкова М.И., Виноградова О.С. Управление по делам образования г. Челябинска, 2001. 2.Организация деятельности коррекционных образовательных учреждений: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений/Сост. и авт. коммент. Ф.Ф. Водоватов, Л.В. Бумагина. – М.: Изд. Центр «Академия», 2000. 3.Материалы журнала «Вестник образования».	Беседа по содержанию нормативных документов
3 курс 6 семестр – 30 ч (16л, 14 пз)
Организация работы по комплектованию специальных учреждений для умственно отсталых детей. Организация деятельности ПМПК, функциональные обязанности работников ПМПК. Внутришкольные медико-пихолого пдагогические консилиумы, значение и функции.	Процедура обследования детей в ПМПК. Состав ПМПК. Функциональные обязанности специалистов ПМПК.		Составление функциональных обязанностей специалистов ПМПК	1.Организация деятельности коррекционных образовательных учреждений: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений/Сост. и авт. коммент. Ф.Ф. Водоватов, Л.В. Бумагина. – М.: Изд. Центр «Академия», 2000. 2.Психолого-медико-педагогическая консультация. Методические рекомендации. Под ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии им. Р. Валленберга, 1999. 3.Психолого-медико-педагогический консилиум школы как служба сопровождения. Вопросы организации и управления. (Материалы районного семинара) Челябинск, 1998.	Собеседование, ролевая игра
Отграничение умственной отсталости от сходных состояний. Проведение дифференциальной диагностики детей с нарушениями слуха, зрения, интеллекта, речи и эмоционально-волеой сферы	1. Составление кратких психолого-педагогические характеристик детей с отклонениями в развитии; 2.Подготовить диагностические папки по изучению познавательной деятельности у детей с нарушением интеллекта (внимание, память, мышление, восприятие, эмоционально-волевая сфера, школьные навыки). 3. Изучить статью Исаева Д.Н. «Дифференциальный диагноз психического недоразвития у детей»		Составление кратких характеристик оформление диагностических папок, изучение литературы	1.Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная,Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия,2003 2.Психология аномального развития ребенка: хрестоматия в 2 Т./ Под ред. В.В. Лебединского, М.К. Бардышевской. 2 Т..-М.: ЧеРо: Высш. шк.: изд-во МГУ,2002. 3.Забрамная С.Д. Боровик О.В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей:Пособие для психол.-пед. комис.-М.: ВЛАДОС,2003.	Характеристики детей с отклонениями в развитии; оформление диагностических папок, собеседование по статье Исаева Д.Н.
Составление заключения по результатам психолого-педагогического исследования ребенка	Проведение психолого-педагогического изучения детей с нарушением интеллекта. Оформление протокола обследования		Проведение обследования	1.Забрамная С.Д. Боровик О.В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей:Пособие для психол.-пед. комис.-М.: ВЛАДОС,2003. 2. Подготовка ребенка к школе. Авторы: Р.И. Айзман, Г.Н. Жарова, С.Д.Забрамная и др.Томск.: «Пеленг»,1994. 3.Психодиагностические методы в работе с учащимися 1-2,3-4-х классов. Методические рекомендации и рабочая тетрадь. Составитель Д.В. Лубовский.-М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК»,2002.	Протоколы обследования детей с нарушением интеллекта
Современное состояние консультирования в России.	Состояние консультирования в России. разработка консультаций для родителей и учителей.		Изучение литературы	1.Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная,Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной.-М.: Академия,2003. 2.Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Под ред. В.И. Селиверстова.-М.: ВЛАДОС,2003.	Составление консультаций

IV.МЕТОДИЧЕКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Дата добавления: 2015-10-02