Образование на протяжении всей жизни

Образование занимает все большую роль в жизни каждого человека в силу того, что возрастает его роль в общей динамике развития современного общества. Это явление объясняется рядом причин. Традиционное деление человеческой жизни на четко различаемые периоды - детство и юность, посвященные школь­ному образованию, время профессиональной деятельности во взрослом возрасте, выход на пенсию, более не соответствует реальностям современной жизни и, в еще меньшей степени, тре­бованиям будущего. Сегодня никто не может рассчитывать на то, чтобы в юности набрать багаж первоначальных знаний, которых ему хватит на всю жизнь, т.к. быстрая эволюция, происходящая в мире, требует постоянного обновления знаний, а первоначальное образование молодежи проявляет тенденцию все более удли­няться во времени. Кроме того, сокращение периода профес­сиональной активности, уменьшение общего количества рабо­чего оплачиваемого времени и увеличение продолжительности жизни после выхода на пенсию ведут к увеличению свободного времени для других занятий.

Одновременно в самом образовании вовсю идут процессы изменений: возможности обучения, предоставляемые общест­вом вне школы, расширяются в самых разнообразных об­ластях, а понятие квалификации в традиционном смысле этого слова уступает место во многих современных областях человеческой деятельности понятию эволютивной компе­тенции и способности к адаптации (см. главу 4).

Таким образом, возникает необходимость по-новому ПОДОЙТИ к традиционному различию между первоначальным и непрерывным образованием. Непрерывное образование, реально отвечающее потребностям современного общества, не может быть связано лишь с одним определенным периодом жизни человека - например, образование взрослых в противо­положность образованию молодежи, или быть ограниченным лишь одной целью - профессиональной подготовкой, отли­чающейся от подготовки общего характера. Сегодня необхо­димо учиться на протяжении всей жизни и каждый тип знаний тесно связан с другими и происходит взаимное обогащение. На пороге XXI века задачи, стоящие перед образованием, и много­численные формы, которые оно может приобрести, охватывает всю жизнь человека, все этапы, которые позволяют каждому получить доступ к динамичному познанию мира, других и самого себя, используя гибкое сочетание четырех фундаментальных видов обучения, описанных в предыдущей главе. Речь идет об образовательном континиуме, охватывающем всю продолжитель­ность жизни и включающем все аспекты жизни общества. В настоящем докладе Комиссия назвала этот процесс «образованием на протяжении всей жизни». Она считает, что это и есть ключ, открывающий дверь, ведущую в XXI век, и рассматривает это об­разование в качестве условия, необходимого для того, чтобы человек мог лучше распоряжаться темпами и временем своей жизни, что далеко выходит за рамки необходимой адаптации к требованиям мира труда.

Дата добавления: 2015-09-02