Самонаблюдение в психологии. Аналитическая и систематическая интроспекции. Самонаблюдение в структуре феноменологического и автоэтнографического методов НИСТРАТОВ

Интроспекция или самонаблюдение (от лат. introspecto — смотрю внутрь) — метод психологического исследования, который заключается в наблюдении собственных психических процессов без использования каких-либо инструментов или эталонов.

Интроспекция — метод углубленного исследования и познания человеком моментов собственной активности: отдельных мыслей, образов, чувств, переживаний, актов мышления как деятельности разума, структурирующего сознание, и т. п. Метод, основанный В.Вундтом, используется в структурализме.

История метода

В качестве особого метода интроспекция была обоснована в работах Рене Декарта, который указывал на непосредственный характер познания собственной душевной жизни. Джон Локк разделил человеческий опыт на внутренний, касающийся деятельности нашего разума, и внешний, ориентированный на внешний мир.

35. Метод эксперимента в психологии. Эксперимент в гештальт-психологии. Эксперименты Ж. Пиаже. Особенности эксперимента в школе К. Левина. Экспериментально-генетический метод Л.С. Выготского и формирующий эксперимент П.Я. Гальперина. Развитие идеи генетического исследования в «аналитико-преобразующем методе» изучения аномалий развития (Б.С. Братусь) НОЖКИНА

Эксперимент – метод психологического исследования. Предполагает целенаправленное воздействие исследователя на ситуацию, изменение уровня независимых переменных и выявление причинных связей между переменными воздействия (независимыми) и переменными его последствия (зависимыми); нацелен на проверку причинно-следственных гипотез

Гештальтпсихология берет свое начало с работы Макса Вертгеймера, посвященной исследованию восприятия кажущегося, или стробоскопического, движения. испытуемому предъявляли две светящиеся линии, расположенные на некотором расстоянии друг от друга.

Этим экспериментом было показано, что целостность восприятия нельзя объяснить суммой отдельных элементов - ощущений. психика человека - целостное образование, основными компонентами которого являются фигуры, т.е. те части поля, которые как бы выделяются, и фон - задний план, на котором воспринимаются эти фигуры. Они являются частью целого, структура которого гибка, т.к. фигура может стать фоном и наоборот.

Эксперимент Келлера

Эксперименты с шимпанзе и ящиками. Бананы подвешивались высоко. На один ящик вставали, но не хватало чтобы достать, не мог составить ящики так, чтобы не упасть. после многочисленных попыток возникала догадка относительно понимания связи между ящиками и подвешенным бананом, понял как их надо установить и при смене места банана уверено выстраивал ящики с первого раза верно.(– про инсайт)

Одним из фундаментальных вопросов, сформулированных К. Левиным, было предположение о том, что наличие потребности влияет на осуществление намерения, в частности на результаты запоминания. (Квазипотребность, эффект Зейгарник)

Эксперименты Пиаже. 1) Сохранение вещества: два одинаковых шара пластилина. Один остался шаром, второй раскатали в колбаску, потом в лепешку, потом разделили на 5 маленьких шариков. Где больше пластилина? Ребенок считает, что в том шаре, который не трогали, т.к. «он толще». 2) Сохранение кол-ва. Опыт с леденцами. 12 леденцов. Два ряда по 6. В одном ряду расстояние между леденцами делают маленьким, а другой ряд вытягивают. Где больше леденцов? Дети отвечают, что там, где длиннее ряд. Так часто отвечают даже те дети, которые умеют считать и сосчитали леденцы. 3) Жан Пиаже совместно с Барбель Инельдер провели ряд интересных экспериментов, доказывающих отличную от взрослого умственную позицию дошкольника. Вот один из них – эксперимент с макетом из трех гор.

Экспериментально-генетический метод Л. С. Выготского.

Гальперина развивал идеи Выготского.

Дата добавления: 2015-08-17