Аналитическая справка. Коррекционное воздействие осуществлялось на основе чётко спланированной раб

14 детей
	Н	С	В
Начало года	детей 14%	детей 86%	-   0%
Конец года	ребенок 7%	детей 21%	детей 72%
Вывод Стабильно положительные результаты 93%

Коррекционное воздействие осуществлялось на основе чётко спланированной работы. В прошедшем учебном году работа учителя – логопеда велась по следующим направлениям:

I Организационная работа:

1. Систематизирован раздаточный материал по развитию мелкой моторики и фонематического слуха; иллюстративный материал для групповых занятий по развитию связной речи.

2. В начале учебного года проведено обследование речи воспитанников, расписание групповых, индивидуальных коррекционных занятий, оформлена необходимая логопедическая документация.

3. Изготовлены пособия для развития мелкой моторики и фонематического слуха.

4. Установлен компьютер, принтер.

II Коррекционная работа:

Проводились групповые, индивидуальные и коррекционные занятия согласно составленному расписанию. После успешно проведённой коррекционной работы, по результатам исследования на конец учебного года старшей группы (2010-2011 уч.г.) отмечается следующее:

1. Улучшилось звукопроизношение (поставленные звуки находятся на стадии автоматизации или введения в речь) – у 65 % (9 детей).

2. Улучшилось фонематическое восприятие – у 58 % (8 детей).

После успешно проведённой коррекционной работы, по результатам исследования на конец учебного года подготовительной группы (2011-2012 уч.г.) отмечается следующее:

79 % (11 детей) – выпущены в массовую школу с чистой речью;

21% - выпущены в массовую школу со значительным улучшением устной речи.

Сводные результаты диагностики за описываемый период представлены в таблице.

Дата добавления: 2015-08-17