|
Читайте также: |
Готуючись до практичного заняття, ознайомтесь із психологічними особливостями старшокласників, опрацюйте концепцію профільного навчання, зміст чинних програм і підручників, осмисліть поняття «мовна особистість», «компетентнісний підхід», «компетенція», «компетентність», щоб усвідомити мету і завдання навчання мови в старших класах.
Проаналізуйте програми для різних рівнів (стандарту, академічного, профільного) загальноосвітніх навчальних закладів. Відзначте, що у них спільне, а що – відмінне.
Проаналізуйте один із чинних підручників. Спробуйте розібратися, як матеріал підручника допомагає поглибити знання учнів, трансформуючи їх в уміння, як у підручнику реалізована вимога щодо індивідуалізації навчання. Поміркуйте, застосування яких форм навчання потребує зміст підручника.
Проблемні запитання до плану
1. Чому до останньої редакції шкільної програми «Рідна мова» введено розділ із риторики? Обґрунтуйте відповідь.
2. Чи можна назвати удосконалення вмінь і навичок складання тез, конспектів, рефератів тощо жанрово-комунікативним аспектом навчання української мови? Обґрунтуйте свою думку.
3. З якими діловими паперами, на вашу думку, доречно познайомитися старшокласникам? Доведіть свою думку.
Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 64 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Література | | | Схема аналізу підручника |